Социализация детей с детским церебральным параличом, Иванов В.А., Ермакова В.В., Негребецкий В.А., 2017.
В данном учебном пособии представлены материалы по социализации детей с детским церебральным параличом (ДЦП). Дано определение понятию «Детский церебральный паралич», выделены основные формы ДЦП. Приведены возможные варианты заданий и упражнений, которые могут помочь детям в социализации. Описаны возможности интегрированного обучения детей с данным диагнозом.
ДЦП
Социализация детей с детским церебральным параличом, Иванов В.А., Ермакова В.В., Негребецкий В.А., 2017
Скачать и читать Социализация детей с детским церебральным параличом, Иванов В.А., Ермакова В.В., Негребецкий В.А., 2017Комплексная помощь лицам с нарушениями опорно-двигательного аппарата, учебное пособие, Кабушко А.Ю., 2017
Комплексная помощь лицам с нарушениями опорно-двигательного аппарата, Учебное пособие, Кабушко А.Ю., 2017.
В пособии представлены различные аспекты нарушений опорно-двигательного аппарата и основные направления психолого-педагогической помощи лицам с ДЦП: рассматривается этиология и патогенез нарушений функции опорно-двигательного аппарата; психологические особенности детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, психологические методы диагностики их психической сферы, особенностей личности, особенностей формирования деятельности; приемы психологического и коррекционно-педагогического сопровождения и всего комплекса реабилитационной работы, имеющей своей конечной целью интеграцию таких детей в общество.
Скачать и читать Комплексная помощь лицам с нарушениями опорно-двигательного аппарата, учебное пособие, Кабушко А.Ю., 2017В пособии представлены различные аспекты нарушений опорно-двигательного аппарата и основные направления психолого-педагогической помощи лицам с ДЦП: рассматривается этиология и патогенез нарушений функции опорно-двигательного аппарата; психологические особенности детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, психологические методы диагностики их психической сферы, особенностей личности, особенностей формирования деятельности; приемы психологического и коррекционно-педагогического сопровождения и всего комплекса реабилитационной работы, имеющей своей конечной целью интеграцию таких детей в общество.