Бородина

Учим читать, Уроки динамического чтения, Бородина В.А., Бородин С.М., 1985.

   В книге а популярной форме рассказывается о том, почему надо читать лучше и быстрее, как этому научиться. Авторы книги на основе многолетнего опыта работы с читателями создали методику обучения динамическому чтению, которая прошла длительную практическую проверку. Методика представляет собой своеобразный увлекательный психотренинг. Ее применение позволяет повысить продуктивность чтения в среднем в два-три раза. В книге излагаются основные принципы методики обучения динамическому чтению, приводятся рекомендации по совершенствованию восприятия, мышления, внимания, памяти и словарного запаса.
Книга, адресованная молодым рабочим, может быть полезна широкому кругу читателей.

Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья, Педагогические технологии, Бородина В.А., 2012.

   Представлено современное состояние проблемы социализации в теории и практике специального образования. Особое внимание уделяется компетентностному подходу как инструменту социализации в контексте Концепции федерального государственного образовательного стандарта для детей с ОВЗ второго поколения. Раскрывается содержание и компонентный состав понятия «жизненных компетенций» как результата образования детей с ОВЗ. Изложен научно обоснованный подход к разработке компетентностно ориентированных педагогических технологий социализации, апробированный в процессе многолетней практической работы с детьми с нарушением интеллекта. Представлены методические разработки учебных занятий, воспитательных мероприятий и педагогических проектов.
Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по дефектологическим специальностям. Учебное пособие может быть полезно магистрантам и аспирантам, слушателям курсов повышения квалификации и профессиональной переподготовки, педагогам и специалистам, работающим с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Английский язык для моряков, Учебное пособие для СПО, Бородина Н.В., Цветкова Т.Н., 2019.

Пособие содержит рекомендации по организации и ведению радиотелефонных переговоров на море, список наиболее употребительных фраз для общения на море, информацию по гидрометеорологии, а также рекомендации по ведению деловой корреспонденции. Комплекс упражнений, чек-листы, терминологические глоссарии, списки сокращений терминов, включенные в пособие, позволяют использовать последний как для аудиторной, так и для самостоятельной работы, в том числе и при подготовке к аттестации для работы в плавсоставе флота. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и профессиональным требованиям.

История России, 8 класс, Пузанов Б.П., Бородина О.И., Сековец Л.С., Редькина Н.М., 2015.
 
Фрагмент из книги:
в конце XV (15) века Московским княжеством правил Иван III. При нем княжество еще более укрепилось и стало могущественным государством. Иван III стал единолично управлять государством и передавать свою власть по наследству. Он стал монархом. Его называли Великим Московским князем и Государем всея Руси. Русь при Иване III стали называть Россией или Российским государством. На всех торжественных приемах Государь всея Руси обязательно выходил со знаками государственной власти: скипетром, державой и в шапке Мономаха.

История России, 9 класс, Пузанов Б.П., Бородина О.И., Сековец Л.С., Редькина Н.М., 2015.
 
  Помните, что в XIX (19) веке в России были осуществлены важнейшие реформы, которые изменили жизнь в стране. Было отменено крепостное право, проведены реформы государственного управления,суда, армии, введены земства.
В конце XIX (19) века в России начался промышленный подъем. Строились железные дороги, осваивались полезные ископаемые, возводились заводы и фабрики, развивалась торговля. Финансовая реформа С.Ю. Витте привела к пополнению государственной казны и укреплению российского рубля. Бумажный рубль был обеспечен золотым запасом страны.

Наше будущее - это наши действия, антипаразитарная программа, Бородина И., 2019.

1. Вступление.

Здравствуйте, мои хорошие. Знаете, как я хотела назвать эту книжку? Что-то типа «Черви съедают нас заживо», но подумала, что такое название оттолкнет многих людей. Потому, что идет действительное сжирание нас и наших органов, паразиты живут в лёгких, сердце, печени, желудке, головном мозге и даже крови человека, размножаются и испражняются внутри человеческого организма, при этом питаясь человеческой плотью. Потом дохнут, разлагаются и наш организм находится в вечной борьбе, пытаясь их уничтожить и вывести.

Когда не знаешь, что делать, худей, книга для женщин, Бородина И., 2019.

Всем привет! Давайте знакомиться.

Здравствуйте, мои хорошие. И, я в первых строках хочу пожелать вам много-много Любви, Счастья и Здоровья. Меня зовут Ирина Бородина. Я практикующий массажист-косметолог. Мне 49 лет (чувствую себя на 30), я - счастливая Женщина и мама троих замечательных деток. Я практикую висцеральный массаж, мягкие техники мануальной терапии (только мягкие), вакуумный массаж, остеопатические техники, обязательно хиджаму. Также изучаю нейрософию (влияние гормонов на нашу психику) эзотерику (изучение энергетических возможностей, благодаря законам Вселенной, внутренних способностей человека, благодаря саморазвитию, изучение тонкого мира), прошла обучение по квантовой психологии (нейронные связи, влияние наших мыслей на материальный мир, управление своей жизнью).

Проектирование и организация модульной технологии обучения, Бородина Н.В., Горонович М.В., Самойлова Е.С., 2006.

  Рассматриваются сущность, история развития и теоретические подходы к проектированию модульных технологий обучения. Подробно раскрываются вопросы разработки модульных программ, учебных элементов и организационных мероприятий модульного обучения на основе положений МТН-концепции.
Адресовано студентам вузов и колледжей, обучающимся по специальности «Профессиональное обучение» и изучающим дисциплину «Педагогические технологии», а также аспирантам и профессионально-педагогическому персоналу, занимающемуся проблемой проектирования и применения модульных технологий обучения.