биология

Происхождение жизни, От туманности до клетки, Никитин М., 2016.

Почему жизнь на планете Земля устроена так, а не иначе? Почему цепи ДНК состоят из четырех видов звеньев, а белковые – из двадцати? Почему в клетках используются именно белки и ДНК, а не какие-нибудь другие вещества? Подобные вопросы часто возникают у школьников и студентов, изучающих биологию. Но в учебниках ответов на них нет. В результате студенты привыкали, что задавать эти вопросы бесполезно. И даже когда они вырастали в ученых и могли попытаться на них ответить сами, привычка мешала им это сделать.

ЕГЭ 2019, Биология, Эксперт в ЕГЭ, Каменский А.А., Богданов Н.А., Соколова Н.А., Маклакова А.С., Сарычева Н.Ю.

   Пособие содержит весь необходимый материал для самостоятельной подготовки к ЕГЭ по биологии. Пособие написано в соответствии со спецификацией ЕГЭ по биологии. В издание входят:
• инструкции по выполнению экзаменационной работы и заполнению бланков;
• краткий теоретический курс;
• вариант экзаменационной работы с подробным разбором заданий;
• примеры выполнения заданий части 2;
• 19 вариантов типовой экзаменационной работы.
Пособие позволит выпускникам подготовиться к экзамену, не обращаясь к дополнительной литературе. Оно рассчитано на подготовку в течение учебного года, также может быть использовано, когда нужно оперативно повторить материал перед экзаменом.
Издание адресовано выпускникам, готовящимся к ЕГЭ по биологии, а также преподавателям биологии и репетиторам.

ОГЭ 2019, Биология, 10 тренировочных вариантов, Лернер Г.И., 2018.

  Вниманию учащихся и учителей предлагается новое учебное пособие, которое поможет успешно подготовиться к основному государственному экзамену по биологии в 9 классе. Сборник содержит 10 вариантов тренировочных экзаменационных работ. Каждый вариант составлен в соответствии с требованиями ОГЭ, включает задания разных типов и уровня сложности.
В конце книги даны ответы на все задания.
Предлагаемые тренировочные варианты помогут учителю организовать подготовку к основному государственному экзамену, а учащимся — самостоятельно проверить свои знания и готовность к сдаче выпускного экзамена.

Учебно-полевая практика по ботанике, Старостенкова М.М., Гуленкова М.А., Шафранова Л.М., Шорина Н.И., 1990.

  В пособии даются методы изучения жизни растений, приемы флористической работы, методы анализа морфологической структуры растений и ее динамики в онтогенезе. Рассмотрены особенности растений разных экологических групп, методы сравнительного изучения видов и видовых популяций, приемы исследования сезонных явлений в жизни растений.

Биология, Методическое пособие, 8 класс, Мишакова Н.В., 2013.

  Предлагаемое методическое пособие представляет собой основу для успешной творческой работы учителя биологии по реализации ФГОС нового поколения и имеет следующую структуру:
1. Описание содержания глав учебника с выделением основных понятий.
2. Планируемые образовательные результаты учащихся.
3. Учебно-тематическое планирование.
4. Календарно-тематическое планирование.
5. Поурочное планирование.
6. Информационные материалы для учителя.
Особенности данного пособия в том, что разработана основа для продуктивного проектирования современных методических материалов, так необходимых учителю в преподавании биологии в современных условиях. Реализация содержания учебного материала строится на основе системно-деятельностного подхода. Резерв учебного времени целесообразно использовать на увеличение доли развивающих, исследовательских, личностно-ориентированных уроков, проведение экскурсий.

Биология, Методическое пособие, 9 класс, Мишакова Н.В., 2013.

  Предлагаемое методическое пособие представляет собой основу для успешной творческой работы учителя биологии по реализации ФГОС нового поколения и имеет следующую структуру:
1. Описание содержания глав учебника с выделением основных понятий.
2. Планируемые образовательные результаты учащихся.
3. Учебно-тематическое планирование.
4. Календарно-тематическое планирование.
5. Поурочное планирование.
Особенности данного пособия в том, что разработана основа для продуктивного проектирования современных методических материалов, так необходимых учителю в преподавании биологии в современных условиях. Реализация содержания учебного материала строится на основе системно-деятельностного подхода. Резерв учебного времени целесообразно использовать на увеличение доли развивающих, исследовательских, личностно-ориентированных уроков, проведение экскурсий.

Репетитор по биологии, Для профильных медицинских классов, Кобзарь В.Н., Ниязалиева А.Д., 2017.

  Биология занимает особое место в системе медицинского образования. В пособии существенное внимание уделено изучению принципов организменного уровня, характеристике наследственного материала с учетом закономерностей генетики. Изучение вопросов
эволюции способствует более глубокому пониманию филогенеза. Экологический аспект, предусматривая изучение взаимоотношений организмов и среды обитания на онтогенетическом уровне особей, популяций, биоценозов и биосферы, создает основу для изучения экологии человека, медицинской экологии.
В начале каждого раздела представлены базовые знания, контрольные тестовые вопросы, задачи и вопросы для повторения, цель которых заключается в выработке биологического мышления у обучающихся при анализе изученного материала. В структурированной форме представлены теоретические основы современной биологии. Систематически изложенный материал, иллюстрированный рисунками, схемами и сравнительными таблицами, позволит закрепить и углубить знания школьного курса биологии и самостоятельно подготовиться к сдаче экзамена по дисциплине. Материал учебного пособия насыщен разнообразными примерами, историческими справками, сообщениями о новых открытиях.
Адресовано поступающим в медицинские колледжи, училища и вузы. Материал составлен в соответствии с программой и требованиями вступительного экзамена по биологии, соответствует государственному образовательному стандарту по биологии и программе для поступающих в высшие учебные заведения.

Физик в гостях у биолога, Богданов К.Ю., 2015.

В книге рассказывается о физических процессах, лежащих в основе жизнедеятельности организма. Читатель познакомится С современными представлениями о работе органов чувств человека и животных; с физическими принципами, определяющими способность человека видеть слышать, дышать и т.п.; с основами мембранной теории происхождения биоэлектрических явлении. Узнает о применении физики не только в биологии, но и в социологии, технологам и даже нанотехнологии.
Книга адресована, прежде всего, школьникам и учителям физики и биологии. Но она, несомненно, будет интересна и самому широкому кругу читателей.