2009

Праздники для младших школьников, Лещинская В.В., 2009.

Праздники в начальной школе.
Детский праздник должен отражать естественные потребности ребёнка, находящегося на данной ступени психического развития. Какие потребности являются наиболее существенными для младших школьников? Потребность в игре, учёбе, общении, физической активности и творческом самовыражении. Все эти потребности должны найти удовлетворение в праздничных мероприятиях младших школьников.
В отличие от дошкольников, младшие школьники более активны. Поэтому для них ближе игровые формы досуга, в которых они не простые наблюдатели – например, зрители спектакля, поставленного взрослыми, – а активные участники. Это значит, что игры должны стать обязательным пунктом программы праздника, организованного для младших школьников.
Игры бывают самыми разнообразными – и по содержанию, и по форме, и по целям. Но в любом случае игры должны соответствовать интересам и уровню психического развития детей. Младшие школьники с удовольствием играют в массовые игры и в игры шутки, а вот с соревновательными играми следует обращаться осторожно. Дело в том, что ученики начальной школы любят игры, в которых можно посостязаться, особенно, если предполагается разделение на команды, но довольно таки близко к сердцу принимают заключительный этап таких игр, который связан с определением победителя и проигравших. Поэтому, если вы решили устроить соревновательную игру, продумайте, каким образом будет производиться награждение. Либо игра должна быть построена с таким расчетом, чтобы каждый ребёнок последовательно мог в ней проявить свои сильные стороны, либо, кроме основного приза, необходимо предусмотреть призы поощрительные.

Решение сложных и нестандартных задач по физике, эвристические приемы поиска решений, Красин M.X., 2009.

В пособии представлена система эвристических приемов организации мыслительной деятельности при решении задач по физике, свыше 300 примеров применения этих приемов при решении задач.
Отличительной особенностью пособия является тот факт, что задачи-примеры сгруппированы не по тематической принадлежности к тому или иному разделу физики, а по общности логико-математического подхода к преобразованию заданной ситуации.
Представленная в книге методика в полной мере приемлема при решении не только физических, но и математических, технических и других задач.
Пособие предназначено для учащихся средних общеобразовательных учреждений, абитуриентов, студентов педагогических вузов, преподавателей и учителей физики.

Фрагмент из книги.
Система эвристических приемов решения задач
по физике
Первое семейство «Анализ условий и разработка модели»
объединяет приемы, которые полезно использовать на начальном этапе преобразования нестандартной ситуации в стандартную. К нему относятся приемы:
- Идти от требований к условиям и исключать лишнее. Доопределять термины и логически структурировать.
- Идеализировать свойства.
- Перекодировать текст в схему.
- Подобрать дополнительные данные.
- Сначала разработать простейшую модель.
После разработки первоначальной модели заданной ситуации, надо попытаться найти решение задачи, взглянув на заданную ситуацию в целом, исходя из наиболее общих законов и методологических принципов физики. Иногда это удается, и тогда решение оказывается коротким и красивым! Если же полностью решить задачу не удается, то выявленные закономерности существенно упростят дальнейший поиск необходимых для решения соотношений.

Владимир Высоцкий, исследования и материалы 2007-2009 гг, сборник научных трудов, Дыханова Б.С., 2009.

В настоящий сборник научных статей вошли главным образом работы, представленные участниками конференции «Творчество Владимира Высоцкого: итоги и перспективы изучения», состоявшейся в сентябре 2007 г. в Воронежском государственном педагогическом университете. Эта (третья) Воронежская конференция собрала ученых-высоцковедов, которые представили исследования литературоведческого, текстологического, лингвистического и музыковедческого характера.

СКАЗОВЫЕ ТРАДИЦИИ В ПОЭЗИИ В. ВЫСОЦКОГО.
Поэзия Владимира Высоцкого особенно интересна для исследования с точки зрения выявления её эстетической природы, символизации объективных фактов. Высоцкий передаёт слово субъекту лирического высказывания, воплощающему в речевом поведении иной, чем авторский, тип сознания. В русской литературе традиция подобных подмен восходит к пушкинским «Повестям Белкина» и гоголевским «Вечерам на хуторе близ Диканьки». Позднее в лесковском сказе «полупрозрачного» (С.Г. Бочаров) Белкина и «декоративного» Рудого Панька сменяют рассказчики из простонародья, чье слово в новой художественной системе окажется в силах реализовать колоссальные смыслотворческие возможности национального языка. Лесковская художественная вселенная организуется изнутри авторским замыслом как стилевая конструкция, концентрирующая смыслотворческий опыт предшествующих употреблений слова в устной простонародной речи (определяя речевую манеру лесковских рассказчиков как «эссенциозную», Достоевский был абсолютно прав).

Гражданская оборона (гражданская защита), учебное пособие, Кучма М.М., 2009.

Пособие отвечает учебной программе нормативной дисциплины «Гражданская оборона» для высших заведений образования III - IV уровней аккредитации, утверждаемого Министерством образования и науки Украины. Особое внимание уделено вопросам структуры гражданской обороны Украины, ее усовершенствованию, предотвращению и реагированию на чрезвычайные ситуации, антитеррористической готовности населения, средствам индивидуальной защиты. в отдельном разделе рассмотрены основные нормативно-правовые материалы по обороне Украины.
Может быть использован в качестве учебника на курсах повышения квалификации учителей, представителей отраслевых министерств.

Фрагмент из книги.
Принят Закон Украины "О гражданской обороне Украины является реализацией Конституции гражданской обороны Украины" и юридической основой для деятельности в государстве системы, которая направлена на защиту населения от последствий чрезвычайных ситуаций. Законом первоочередно закреплены права каждого гражданина относительно защиты от последствий чрезвычайных ситуаций.
Граждане Украины имеют право на защиту своей жизни и здоровья от последствий аварий, катастроф, значительных пожаров, стихийного бедствия и требовать от правительства Украины, других органов государственной исполнительной власти, администрации предприятий, учреждений и организаций, независимо от форм собственности и ведения хозяйства, гарантий относительно обеспечения его реализации.
Государство, как гарант этого права, создает систему гражданской обороны, которая имеет по цель защиту населения от опасных последствий аварий и катастроф техногенного, экологического, естественного и военного характера.

Математические методы в экономике, учебно-методическое пособие для студентов экономических специальностей, Копанева А.А., Овсянникова А.В., Авдеев И.Ф., 2009.


Фрагмент из книги.
Моделью будем называть условный образ какого-либо объекта, приближенно воссоздающий этот объект с помощью некоторого языка. В экономико-математических моделях таким объектом является экономический процесс, а языком – классические и специально разработанные математические методы.
Экономико-математическая модель – математическое описание исследуемого экономического процесса или объекта, которое выражает закономерности экономического процесса в абстрактном виде с помощью математических соотношений.
Для составления модели задачи линейного программирования, заданной в текстовой форме, необходимо:
1.    ввести обозначение для неизвестных задачи
2.    проанализировать ограничения для них (например, неотрицательность)
3.    составить систему ограничений
4.    составить целевую функцию и установить вид экстремума.

Тенденции развития государства, права и политики в России и мире, материалы второй международной научно-практической конференции, КФ РПА Минюста России, Ченцов А.В., Котельников А.П., Потапова Л.И., 2009.

Основные законы формальной логики.
Закон мышления — это необходимая существенная связь мыслей в npoifecce рассуждения.
1) Закон тождества (сформулировал Аристотель) провозглашает: всякая мысль в npoifecce рассуждения должна быть равна самой себе. Для юриста этот закон ежечасно преломляется на практике в процессе опознании людей, сопоставления вещественных н иных доказательств и пр. А в жизни, как правило, из первого закона формальной логики чаше всего встречаются две весьма распространенные ошибки — софистика, паралогика. В первом случае один из собеседников не хочет говорить на предлагаемую тему, во втором же — он не может сделать это по причинам малого знакомства с обсуждаемым предметом, недостаточным общим образованием и пр. Как сказано в известной русской поговорке: Я ему про Фому, а он мне про Ярему, и договориться они в таком случае не смогут. Чтобы преодолевать такие ошибки, о них нужно знать.

Физиология в рисунках и таблицах, вопросы и ответы, Смирнова В.М., 2009.

Фрагмент из книги.
3. Назовите известные Вам методы исследования ВНД и психической деятельности у человека, приведите примеры.
Метод условных рефлексов, магнитоэн-цефалография, ядерный магнитный резонанс, регистрация ЭЭГ и вызванных потенциалов (ВП) во время психической деятельности (например, во время счёта, выполнения инструкций), различного рода тестирование в процессе психической деятельности (например, влияние обстановочной афферентации на результат умственной деятельности), временное выключение фармакологическими препаратами одного из полушарий и исследование функции другого.

101 английский глагол, Рори Райдер, Гарники Ф., 2009.

В книге использован новаторский метод обучения, помогающий овладеть основными временными формами глагола. Раскрашенные в кодовые цвета таблицы облегчают выбор нужного глагола в нужном времени. А цветные юмористические рисунки, которыми проиллюстрированы примеры употребления глаголов в живой речи, делают процесс усвоения грамматического материала легким и веселым.

Времена глаголов.
Помимо того, что вы должны запомнить значение соответствующего английского глагола и научиться его спрягать, вам также необходимо уметь выбирать нужное время. Временные формы глагола обычно определяются временем, когда имело или имеет место действие, либо то или иное состояние. Существуют три основных времени (прошедшее, настоящее и будущее), однако в английском языке временных форм глагола очень много! Но не беспокойтесь: многие из них используются не часто; в книге представлены только семь наиболее употребительных грамматических времен, которые вам действительно понадобятся.
Каждое время помечено своим цветом, что помогает быстро его найти и запомнить. Ниже даётся более подробная информация о каждом времени и о том. в каких случаях каждое из них употребляется. Кроме того, рассказано о способах их образования. Модели спряжения приведены на следующих страницах для каждого из семи грамматических времён. Благодаря таблицам спряжения, которые помогут вам в выборе нужной глагольной формы, вы значительно улучшите своё знание английского языка.