2 класс

Математика, учебник для 2 класса общеобразовательных учреждений, первое полугодие, Гейдман Б.П., Мишарина И.Э., Зверева Е.А., 2014.


Примеры заданий:

Запиши все двузначные числа, у которых в разряде десятков стоит цифра 1. Подчеркни те числа, у которых сумма числа десятков и единиц меньше 7.
Мышата раскрашивали портрет любимой бабушки кота Леопольда. У белого мышонка было 7 тюбиков с красками, а у серого — 9. На сколько больше тюбиков с красками у серого мышонка?
 

Решила бабка испечь Колобок. По амбарам намела 5 ложек муки, а по сусекам наскребла 15 ложек муки. На сколько меньше ложек муки нашла бабка по амбарам, чем по сусекам?
Колобок катился по тропинке и сочинял песенки. В первой песенке Колобка 30 слов, во второй — столько же, а в третьей — 10 слов. Сколько всего слов в трёх песенках Колобка?

Математика, учебник для 2 класса общеобразовательных учреждений, в двух частях, Часть 1, Истомина Н.Б., 2013.

Примеры заданий:

Увеличь значение каждого выражения левого столбца на 30, а значение выражений правого столбца — на 60.
Запиши верные равенства.
Выпиши полученные результаты в порядке убывания.
Назови цифры, которые использованы для записи этих чисел.
Какие цифры ты ещё знаешь? Запиши их.
Используя эти цифры, запиши 6 различных двузначных чисел.

На поляне 7 берёз и 5 клёнов.
Обозначь отрезками 7 берёз и 5 клёнов и начерти отрезок, который соответствует количеству всех деревьев на поляне.
С одного куста клубники собрали 8 ягод, а с другого 6.
Обозначь отрезками 8 и 6 ягод. Покажи на схеме отрезок, который обозначает, на сколько больше ягод собрали с одного куста, чем с другого.

Изобразительное искусство, 2 класс, учебник, Кашекова И.Э., Кашеков А.Л., 2014.


Учебник разработан в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и концепцией системы «Перспективная начальная школа». Направлен на реализацию целей и задач учебного предмета «Изобразительное искусство». Структура и содержание учебника воплощают в жизнь программу «Мир художественных образов», в которой искусство предстает как одна из форм познания окружающего мира и направлено на понимание того, что художественное познание, принципиально отличаясь от научного, дополняет и гармонизирует картину мира.

Азбука искусства.
Существует особый язык искусства. В нём есть свои «буквы». Ты уже знаешь, что из букв складываются слова, а из слов — предложения.
В языке изобразительного искусства букв не очень много. Главные — это цвет, линия, объём. Они могут быть удивительно разными. С их помощью ты сможешь не только показать окружающий мир, но даже изобразить то, чего никогда не видел(а).

Уроки математики, Методические рекомендации к учебнику для 2 класса, Пособие для учителей, Истомина Н.Б., Немкина Е.С., Редько З.Б., Тихонова Н.Б., 2012.

  Пособие предназначено для учителей начальных классов, работающих по учебно-методическому комплекту «Математика. 1–4 классы» (автор Н. Б. Истомина, издательство «Ассоциация XXI век»), который включает учебники «Математика, часть 1, 2», рабочие тетради (Тетради с печатной основой № 1 и № 2) 2011 года издания.
Пособие содержит общую характеристику курса математики 1–4 классов, программу 2 класса по математике, примерное поурочно-тематическое планирование с указанием тем и номеров заданий из учебника математики, а также методические рекомендации по организации деятельности учащихся на каждом уроке с указанием его цели; планируемые результаты (предметные и метапредметные) обучения и примерные задания для итоговой контрольной работы за 2 класс.

Математика, Проверочные работы, 2 класс, Волкова С.И., 2014.

  Данное пособие содержит тексты проверочных работ и предметных тестов по математике для 2 класса начальной школы, которые составлены в полном соответствии с программой и учебно-методическим комплектом пособий по математике для 2 класса авторского коллектива М. И. Моро.
Пособие предназначено для реализации такого важного компонента учебной деятельности, как проведение самоконтроля и самооценки: дети выполняют предложенные работы, сами оценивают и фиксируют результаты своей учебной деятельности и продвижение по каждой из изучаемых тем. Использование пособия обеспечивает формирование и развитие личностных и регулятивных универсальных учебных действий у младших школьников.

Математика, Измерение, 2 класс, Малышевский А.Ф., 2008.

  Ты открыл книгу, которая продолжает твоё путешествие по царству-государству, где живут числа. Но не всё так просто... Чтобы продолжить путь, необходимо пройти ряд испытаний.

Проверочные работы, 2 класс, Бунеева Е.В., Вахрушев А.А., Козлова С.А., Чиндилова О.В., Бунеев Р.Н., 2011.

Данное пособие позволяет определить в конце учебного года метапредметный результат освоения учащимися 2 го класса основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями ФГОС.

Четыре варианта интегрированной проверочной работы включают задания на выявление личностных и метапредмстных результатов. Четыре варианта комплексной работы составлены на основе научно-познавательных текстов и включают задания на выявление уровня сформированности коммуникативных, познавательных, регулятивных универсальных учебных действий, навыков смыслового чтения. При этом большая часть заданий ориентирована не на одно, а на комплекс УУД.

Считаем легко, Тетрадь для учащихся 2-го и 3-го класса (таблица умножения и деления), Шостак Л.Ф., 2010.

Предисловие для учителя
Рабочая тетрадь по математике предлагается для учеников 2-3 классов.
Материал тетради пригодится учителям-практикам воспитателям и родителям - всем тем, кто старается помочь детям с легкостью усвоить приёмы табличного умножения и деления чисел.
Предметные действия, на которые в первую очередь опирается ученик, фиксируются с помощью графических и знаковых моделей, способствуют продуктивному произвольному запоминанию.
Задания, предлагаемые в тетради, могут быть с успехом использованы учителями в качестве вспомогательного дидактического материала к различным программам и методикам.
Особенно полезен тем детям, у которых возникают трудности при работе с таблицей умножения и деления, а также при решении задач на действия второй степени.