Универсальный кодификатор распределённых по классам проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования и элементов содержания по испанскому языку (базовый уровень) для использования в федеральных и региональных процедурах оценки качества образования.
Проверяемые предметные результаты.
Аудирование.
Воспринимать на слух и понимать аутентичные тексты, содержащие отдельные неизученные языковые явления, с разной глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации (время звучания текста/текстов для аудирования – до 2,5 минут).
Лексическая сторона речи.
Распознавать в звучащем и письменном тексте 1400 лексических единиц (слов, в том числе многозначных, словосочетаний, речевых клише, средств логической связи) и правильно употреблять в устной и письменной речи 1300 лексических единиц, обслуживающих ситуации общения в рамках тематического содержания речи, с соблюдением существующей в испанском языке нормы лексической сочетаемости.
Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу ОГЭ 2025, Испанский язык, 10-11 классы, Универсальный кодификатор, Базовый уровень - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.
Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу
Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:
Хештеги: #ОГЭ по испанскому языку :: #испанский язык :: #10 класс :: #11 класс
Смотрите также учебники, книги и учебные материалы:
Следующие учебники и книги:
- ОГЭ 2025, Испанский язык, 5-9 классы, Универсальный кодификатор
- ОГЭ 2025, Испанский язык, 2-4 классы, Универсальный кодификатор
Предыдущие статьи:
- ОГЭ 2025, Испанский язык, 9 класс, Кодификатор, Проект
- ОГЭ 2025, Испанский язык, 9 класс, Демонстрационный вариант, Устная часть, Проект
- ОГЭ 2025, Испанский язык, 9 класс, Демонстрационный вариант, Письменная часть, Проект
- ОГЭ 2024, Испанский язык, Методические рекомендации, Вербицкая М.В., Махмурян К.С., Павленк Т.Б.