Обществознание, 10 класс, Практикум, Боголюбов Л.Н., Аверьянов Ю.И., Иванова Л.Ф., 2010

Обществознание, 10 класс, Практикум, Боголюбов Л.Н., Аверьянов Ю.И., Иванова Л.Ф., 2010.

    Пособие содержит задания, позволяющие организовать по каждой теме курса обществознания профильного уровня все основные виды учебной и практической деятельности в соответствии с современными требованиями. Практикум может быть использован и при изучении базового курса.




Происхождение человека и становление общества.
Текст 1. Реконструкция истории жизни пралюдей академика Н. Н. Моисеева (1917—2000).
Табу «не убий!», а затем и ряд других табу означали появление ограничений на действие биосоциальных законов, т. е. на генетически закодированное поведение прачеловека. А ведь именно эти законы и определяли быстрое биологическое развитие наших далеких предков, когда они были вынуждены покинуть тропические леса. Утверждение же табу «не убий!» означало затухание внутривидовой борьбы, а значит, и замедление и постепенное прекращение чисто биологического совершенствования человека. Утверждение норм поведения, ограничивающих действие биосоциальных законов, означало появление элементов нравственности — системы нравов, противостоящих этим законам: прачеловек постепенно из животного превращался в человека. Можно думать, что именно в этот период у нашего предка начало возникать сознание (со-знание): он выделил себя из окружающего мира и научился смотреть на себя со стороны, если угодно, — изучать себя, оценивать свое поведение, рефлексировать. Как говорит настенная живопись в пещерах, именно в этот период у человека (и не только у кроманьонцев, наших непосредственных предков) и начал формироваться духовный мир.

Эволюция человека постепенно переходит в новую общественную стадию развития: внутривидовая борьба сменилась не менее жесткой борьбой, но это уже была борьба человеческих сообществ, в результате ее выживали сообщества, которые были носителями тех или иных табу, которые оказывались более «конкурентоспособными» на «рынке выживания»...

Содержание.
Введение.
Глава 1. Социально-гуманитарные знания и профессиональная деятельность.
1. Место философии в системе обществознания. Философия и наука.
2. Древние мыслители о мире человека.
3. Философия и общественные науки в Новое и Новейшее время.
4. Общественная мысль России.
5—6. Основные профессии социально-гуманитарного профиля.
Глава 2. Общество и человек.
7. Происхождение человека и становление общества.
8. Сущность человека как проблема философии.
9. Общество и общественные отношения.
10. Социальная система и ее среда.
11—12. Типология обществ.
13. Культура и цивилизация.
14. Факторы изменения социума.
15. Проблема общественного прогресса.
16. Свобода выбора и ответственность за выбор.
Глава 3. Деятельность как способ существования людей.
17. Деятельность.
18. Деятельность в сфере духовной культуры.
19. Трудовая деятельность.
20. Политическая деятельность.
Глава 4. Сознание и познание.
21. Онтология и теория познания.
22. Истина и её критерии.
23. Жизненный опыт и здравый смысл.
24. Основные особенности научного мышления.
25. Социальное познание.
26. Теоретическое и обыденное сознание.
27. Самосознание и развитие личности.
Глава 5. Личность. Межличностные отношения.
28. Индивид, индивидуальность, личность.
29. Возраст и становление личности.
30. Направленность личности.
31. Общение как обмен информацией.
32. Общение как взаимодействие.
33. Общение как понимание.
34. Малые группы.
35. Групповая сплоченность и конформное поведение.
36. Групповая дифференциация и лидерство.
37. Семья как малая группа.
38. Асоциальные и криминальные молодежные группы.
39. Конфликт в межличностных отношениях.

Купить .



Хештеги: #учебник по обществознанию :: #обществознание :: #Боголюбов :: #Аверьянов :: #Иванова :: #10 класс