Лингвистическое краеведение Тверского региона, Сергеева Н.М., Кириллова Т.В., 2012

Лингвистическое краеведение Тверского региона, Сергеева Н.М., Кириллова Т.В., 2012.

    В современный период развития методики преподавания русского языка складывается концепция языка как культурно-исторического феномена, хранителя национальной культуры и источника сведений об истории и традициях народа. Пособие, разработанное в соответствии с данной концепцией, содержит дидактические материалы по лингвистическому краеведению для использования их в школьной практике изучения русского языка, включает конспекты уроков, тексты для устных и письменных изложений, задания по лексике, словообразованию, морфологии и синтаксису, а также вопросы и задания для викторин на региональном языковом материале. Широко используются данные «Тематического словаря говоров Тверской области», подготовленного диалектологами Тверского государственного университета. Тексты об истории Тверского края и занимательные задания с использованием диалектизмов и топонимов, пословиц и загадок, записанных на территории региона, предназначены также для элективного курса «Лингвистическое краеведение» в средней школе.




Художественное своеобразие народных загадок.
Развитие культуроведческой компетенции школьников, которая «обеспечивает формирование русской языковой картины мира, овладение национально-маркированными единицами языка» (Е. А. Быстрова), признается сегодняшней методикой преподавания русского языка лидирующим направлением. Современные школьные программы включают требование изучать пословицы, поговорки, загадки как формы образной речи, добиваться понимания их смысла и использования в собственной речи учащихся.

Если пословицы в какой-то мере представлены в школьных учебниках, то загадок во многих из них нет вообще, так как довольно широко распространено мнение, что загадки интересны только малышам или ученикам начальной школы. Мы не привыкли смотреть на загадки как на объект изучения на школьных уроках при обучении русскому языку. Наконец, пословицы и загадки в школе используют исключительно как орфографические или пунктуационные упражнения, не отмечая своеобразия этих замечательных художественных миниатюр, не вдумываясь в средства создания их выразительности.

ОГЛАВЛЕНИЕ.
Введение. Что изучает лингвистическое краеведение?.
Глава 1. О чём рассказывает диалектная лексика?.
Глава 2. История изучения говоров Тверского края. Руководители тверской диалектологической школы.
Глава 3. Чему учат русские пословицы? Обучение школьников приемам лингвистического анализа текста на материале пословиц.
Глава 5. Художественное своеобразие народных загадок.
Глава 6. Региональная тверская фразеология.
Глава 7. Использование региональной лексики Тверского края при изучении словообразования на школьных уроках.
Глава 8. Грамматические особенности тверских говоров.
Глава 9. Задания с использованием тверских топонимов. Викторина «Знаешь ли ты свой край?».
Глава 10. Изучение ономастики Тверского региона.
Глава 11. Задания по текстам тверских авторов для использования на школьных уроках.
Глава 12. Уроки развития речи с использованием региональной лексики и текстов.
Глава 13. Подготовка к сочинению-описанию памятника.
Методические указания для учителя.
Темы исследовательской работы школьников по топонимике и антропонимике. Технологии исследовательской работы.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Лингвистическое краеведение Тверского региона, Сергеева Н.М., Кириллова Т.В., 2012 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Хештеги: #учебник по языкознанию :: #языкознание :: #Сергеева :: #Кириллова :: #лингвистика :: #краеведение