Воспитательная досуговая деятельность, Абраухова В.В., 2021

Воспитательная досуговая деятельность, Абраухова В.В., 2021.
 
   В учебнике изложены основы внешкольной работы, описаны различные формы организации внешкольной деятельности, предлагается большое количество дополнительного материала к каждой теме.
Содержание составлено с использованием учебников и научных источников по теме учебной дисциплины, которые указаны в списке литературы, включая авторские лекции, методические рекомендации по выполнению самостоятельного задания, матрицу контрольной работы.
Рекомендуемая форма для обучающихся при освоении учебной дисциплины «Воспитательная досуговая деятельность» — электронное обучение, которое обеспечивается по мере необходимости с помощью профессионально-педагогического сопровождения и электронного тъюторства со стороны преподавателей.




Основы воспитания культуры досуга детей и молодежи.
В современной педагогической литературе традиционно внешкольной работой считают «образовательно-воспитательные занятия и культурно-просветительные массовые мероприятия, проводимые во внешкольных учреждениях с целью удовлетворения разносторонних культурных интересов и запросов учащихся, развития их самодеятельности и творческих способностей, разумной организации досуга». Наряду с дефиницией «внешкольная работа» употребляется и дефиниция «внеклассная работа» как организация педагогом разных видов деятельности воспитанников во внеурочное время, обеспечивающих необходимые условия для социализации личности ребенка.

Рассмотреть в историческом плане проблемы внешкольной работы, а также выявить ее особенности поможет нам обзор педагогической литературы по теме исследования.

Из истории воспитательных систем мы знаем, что впервые в конце XIX века берет начало «новое воспитание», представители которого ратовали за развитие самостоятельной, инициативной личности, широко образованной, достойной уважения и воспитанной на основе уважения. За рубежом возникают различные школы, например, Оденвальдская школа, созданная в 1910 году педагогом П. Гехеебом в Гессене (Германия), школа Саммерхил, созданная Александром Нейлом в 1924 году в Великобритании, организованная на принципах безусловной веры в добрые начала, заложенные в природу ребенка, запрет на традиционные формы в достижении дисциплины, наличия самоуправления в виде общих собраний.

Содержание.
Раздел 1. Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины.
Раздел 2. Курс лекций по учебной дисциплине.
Лекция 1. Основы воспитания культуры досуга детей и молодежи.
Лекция 2. Творческое развитие детей и юношества в практике учреждений дополнительного образования.
Лекция 3. Современное состояние развития учреждений дополнительного образования как центров культурно-воспитательной и досуговой деятельности.
Лекция 4. Теоретические положения и концептуальные подходы к разработке содержания культурно-досуговой деятельности в учреждениях дополнительного образования.
Лекция 5. Характеристика компонентов системы культурно-досуговой деятельности.
Лекция 6. Инновации в сфере культурно-досуговой деятельности.
Лекция 7. Примерные методики диагностических исследований сферы досуга.
Лекция 8. Технологии досуговой деятельности.
Лекция 9. Организация летнего отдыха в условиях оздоровительного лагеря.
Раздел 3. Содержание и форма (матрица) контрольной работы.
Раздел 4. Список литературы.

Купить - rtf .

Купить .



Хештеги: #учебник по педагогике :: #педагогика :: #Абраухова