В монографии представлен авторский взгляд на методологические основания жизнедеятельности российской сельской школы с позиций новых образовательных стандартов и Профессионального стандарта педагога. Содержание монографии раскрывает сущности интегративно-дифференцированного, праксеологического и психодидактического подходов, образующих различные уровни методологии и интерпретирующихся в соответствии с ориентирами ФГОС и требованиями Профессионального стандарта педагога. Материалы монографии отражают опыт работы инновационных площадок Волго-Вятского регионального научно-образовательного центра РАО. Книга будет полезна руководителям органов управления образованием, творчески работающим учителям, а также исследователям, занимающимся вопросами модернизации образовательного процесса в учебных заведениях села, студентам, магистрантам и аспирантам.
Основной технологический инструментарий подхода.
Естественно, процедурный инструментарий интегративного и дифференцированного подходов, которые, объединяясь, образуют новый методологический феномен - интегративно-дифференцированный подход, автоматически переходит в арсенал нового подхода. Однако, поскольку в результате объединения (не суммативного!) рождается новый феномен в виде качественно отличного образования, интегративно-дифференцированный подход характеризуется и новым технологическим обеспечением, детерминирующим эмерджентные образовательные эффекты. Далее в монографии будет описан один из возможных вариантов технологической реализации подхода в обучении - комплексная технология модульного обучения с уровнево-стилевой дифференциацией (технология модульного обучения с двойной степенью дифференциации).
ОГЛАВЛЕНИЕ.
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА 1.МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ОБУЧЕНИЮ И ВОСПИТАНИЮ СЕЛЬСКИХ ШКОЛЬНИКОВ В КОНТЕКСТЕ НОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ.
1.1.Понятие методологического подхода в современной педагогике.
1.2.Интегративно-дифференцированный подход в образовательном процессе сельской школы.
1.3.Праксеологический подход в образовательном процессе сельской школы.
1.4.Психодидактический подход в образовательном процессе сельской школы.
Выводы по 1-й главе.
ГЛАВА 2. ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЕ В КОНТЕКСТЕ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИХ ПОДХОДОВ.
2.1.Технологии обучения в контексте интегративно-дифференцированного подхода.
2.2.Анализ технологий обучения сельских школьников с точки зрения праксеологического подхода.
2.3.Технологии обучения в сельской школе, реализующие идеи психодидактического подхода.
Выводы по 2-й главе.
ГЛАВА 3.ВОСПИТАНИЕ В СОВРЕМЕННОЙ СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЕ В КОНТЕКСТЕ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИХ ПОДХОДОВ.
3.1.Образовательно-культурная среда сельской территории как ресурс воспитания сельских школьников с позиций методологических подходов.
3.2.Формирование гражданской идентичности сельских школьников в музейно-педагогической деятельности с позиций методологических подходов.
ГЛАВА 4.ФОРМИРОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГА СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЫ К РЕАЛИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ НА ОСНОВЕ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИХ ПОДХОДОВ.
4.1.Методологическая компетентность педагога сельской школы как отражение требований интегративно-дифференцированного подхода к обучению и воспитанию сельских школьников.
4.2.Праксеологическая компетентность педагога сельской школы.
4.3.Психодидактическая компетентность педагога сельской школы.
4.4.Система становления и профессионально-личностного развития педагогов сельских школ в контексте применения методологических подходов.
Выводы по 4-й главе.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК.
ПРИЛОЖЕНИЯ.
Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Методологические подходы к обучению и воспитанию в сельской школе, Коршунова О.В., 2018 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.
Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу
Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:
Хештеги: #Коршунова :: #книги по педагогике :: #педагогика :: #обучение в сельской школе
Смотрите также учебники, книги и учебные материалы:
Следующие учебники и книги:
- Конспекты комплексных занятий по сказкам с детьми 4-5 лет, часть 1, Новиковская О.А., 2007
- Педагогический потенциал математических дисциплин в подготовке студентов гуманитарных профилей, Кислякова М.А., Поличка А.Е., 2019
- Справочное пособие для лидеров возрастной группы скаутов, методическое пособие, Решетников О., Шкрябин А., 2008
- Дирижерско-хоровая подготовка учителя музыки: виды самостоятельной работы, учебное пособие, Кузьмина С.В., 2019
Предыдущие статьи:
- Педагогическая практика в сфере дополнительного математического образования, Кондаурова И.К., 2015
- Летняя педагогическая практика, Кондаурова И.К., 2015
- Курсовые работы по дисциплине «Дополнительное математическое образовании школьников», Кондаурова И.К., 2015
- Преддипломная практика, Методическое пособие для студентов, обучающихся по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование, Капитонова Т.А., 2018