Инновации в физическом воспитании, учебное пособие, Манжелей И.В., 2015

Инновации в физическом воспитании, учебное пособие, Манжелей И.В., 2015.

Рассматриваются ключевые понятия, модели педагогической деятельности; предлагаются алгоритмы проектирования, реализации и контроля процесса физического воспитания. В приложениях включены тест-задания по теоретическим основам физической подготовки, представлены учебно-тренировочные программы.
Адресовано слушателям институтов и факультетов повышения квалификации, будет полезно преподавателям, аспирантам, широкому кругу профессионально-педагогических работников.



КЛЮЧЕВЫЕ ПОНЯТИЯ СОВРЕМЕННОГО ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ.

Нововведения или инновации характерны для любой сферы человеческой деятельности и поэтому естественно становятся предметом изучения, анализа и внедрения. Инновации в образовании сами по себе не возникают, они являются результатом научных поисков, передового опыта отдельных педагогов и целых коллективов.
Инновация в переводе с латинского языка означает «обновление, новшество или изменение». Это понятие впервые появилось в исследованиях в XIX в. и означало введение некоторых элементов одной культуры в другую. В начале XX в. возникла новая область знания, инноватика — наука о нововведениях, в рамках которой стали изучаться закономерности технических новшеств в сфере материального производства. Применительно к педагогическому процессу инновация означает введение нового в цели, содержание, методы и формы обучения и воспитания, организацию совместной деятельности учителя и учащегося (В. А. Сластенин).
Об инновациях в российской образовательной системе заговорили с 1980-х гг. XX в. Именно в это время в педагогике проблема инноваций и, соответственно, ее понятийное поле стали предметом специальных исследований. В научной литературе различают понятия «новация» и «инновация».



ОГЛАВЛЕНИЕ.

ВВЕДЕНИЕ.
РАЗДЕЛ 1. ЗАДАЧИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В КОНТЕКСТЕ ТЕНДЕНЦИЙ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ.
РАЗДЕЛ 2. КЛЮЧЕВЫЕ ПОНЯТИЯ СОВРЕМЕННОГО ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ.
РАЗДЕЛ 3. МОДЕЛИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ.
РАЗДЕЛ 4. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ В ФИЗИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ.
РАЗДЕЛ 5. МОНИТОРИНГ КАЧЕСТВА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ.
РАЗДЕЛ 6. МОДУЛЬНО-РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА».
РАЗДЕЛ 7. МЕТОД ПРОЕКТОВ В ПРАКТИКЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ПРИЛОЖЕНИЯ.




Купить .









Хештеги: #Инновация :: #физкультура :: #Манжелей :: #2015