Формирование личностной значимости студентов педагогических специальностей, Абыденова Н.А., 2008

Формирование личностной значимости студентов педагогических специальностей, Абыденова Н.А., 2008.
 
  В учебно-методическом пособии представлена разработанная и апробированная в формирующей работе со студентами педагогических специальностей программа комплексной психологической подготовки, направленной на формирование личностной значимости будущего педагога. Программа описывает взаимосвязанную психодиагностическую и формирующую работу со студентами. В основе описанной в пособии программы лежат выработанные в исследовании автора положения духовно-нравственного подхода к пониманию ценности и самосознания личности. Адресовано студентам, аспирантам, преподавателям для использования в научной работе и подготовке педагогов и психологов, в практике работы психологической службы образования.




Диагностика уровня самоактуализации.
В основе методики CAT "Измерение уровня самоактуализации личности" лежит адаптированный тест Э. Шострема, измеряющий самоактуализацию как многомерную величину, близкую по своему содержанию понятию личностного потенциала. Методика CAT предназначена для обследования взрослых психически здоровых людей. Специфика изучаемого феномена и характер самого теста, сложность составляющих его суждений, требующих серьезного осмысления, позволяют рекомендовать его для обследования преимущественно лиц с высшим образованием.

Тест содержит 126 нунктов, каждый из которых содержит два суждения ценностного или поведенческого характера, одно из которых должно быть в обязательном порядке выбрано испытуемым как соответствующее его взглядам и убеждениям. Ответ фиксируется в протоколе и оценивается при обработке в один балл при каждом совпадении с ключом. В качестве примера приведем пару альтернативных суждений:
а. В сложных ситуациях надо действовать уже испытанными способами, так как это гарантирует успех.
б. В сложных ситуациях надо всегда искать новые решения.

При обработке учитывается, что чем выше балл по любой шкале теста, тем выше самоактуализация субъекта. Инструкция к методике не ограничивает времени ответов, хотя практика показывает, что в норме оно обычно не превышает 30-35 минут.

СОДЕРЖАНИЕ.
ВВЕДЕНИЕ.
Раздел 1. Общая структура и тематический план программы.
1. Общая структура программы.
2. Тематический план работы по программе.
Раздел 2. Программа диагностической работы и методический инструментарий.
1. Требования к диагностической программе.
2. Диагностика уровня самоактуализации.
3. Диагностика самоотношения.
4. Диагностика эмоционально оценочных характеристик.
5. Диагностика ценностно-смысловых характеристик.
6. Диагностика мотивации достижений и избегания неудач.
7. Диагностика духовно-нравственных ориентаций.
8. Процедура получения среднего уровневого показателя.
Раздел 3. Структура и содержание формирующей программы.
1. Обоснование формирующей программы.
2. Содержание работы по когнитивному блоку.
3. Работа по формированию мотивации. Мотивационный блок программы.
4. Содержание операционального блока программы.
5. Содержание работы по рефлексивному блоку программы.
6. Содержание работы по духовному блоку программы.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Формирование личностной значимости студентов педагогических специальностей, Абыденова Н.А., 2008 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать файл № 1 - pdf
Скачать файл № 2 - djvu
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - djvu - Яндекс.Диск.

Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Хештеги: #учебник по педагогике :: #педагогика :: #Абыденова