Школа, у которой учатся, Чернобай Е.В., Молотков А.Б., 2016

Школа, у которой учатся, Чернобай Е.В., Молотков А.Б., 2016.

   В книге описаны современные подходы к эффективному управлению образовательной организацией, используемые в системе образования Москвы. Приводится обоснование финансово-экономических, информационно-технологических и других механизмов, а также инструментов мотивирующего управления современной школой.
Издание адресовано широкому кругу читателей, интересующихся развитием системы образования Москвы, а также всем, кто проявляет интерес к новым направлениям в педагогике.




Педагогически ориентированное финансирование Школы.
Долгое время для модели финансового обеспечения в системе образования было характерно планирование расходов без их прямой взаимосвязи с результатом. На сегодняшний день такая модель оказалась несостоятельной в условиях применения нового финансового механизма предоставления образовательных услуг, направленного на достижение измеряемого образовательного результата, необходимого государству, обществу и самим обучающимся. Измеряемость такого результата для ребят определяется во многом их образовательной успешностью. Такая успешность складывается из тех завоеваний, побед, образовательных достижений, которых они могут добиться в образовательном процессе, на конкурсах, олимпиадах, различных внешних испытаниях, что, безусловно, поможет им стать успешными людьми в будущем. Можно сказать, что успешность школьников является одной из составляющих качества современного образования.

Необходимо подчеркнуть, что с принятием новых нормативно-правовых актов понятие качества образования стало не только педагогическим, но и экономическим. В данном случае мы считаем необходимым возразить тем, кто не видит связи между финансовыми механизмами и новым качеством образования. Нормативно-подушевое, или формульное, финансирование фактически стало ключевым механизмом обеспечения качества в современной системе образования, другими словами, финансово-экономические механизмы стали основой устойчивости образовательной системы в целом.

В 2007 г. одним из первых термин «формульное финансирование» произнёс заместитель министра образования и науки Российской Федерации Исаак Калина. Тогда многие авторы, следившие за ходом событий в российской системе образования, восприняли это как вектор развития системы и стали надеяться, что «от хороших слов будет осуществлён переход к хорошим делам!».

Содержание
1. Образовательная система и её жизненный цикл
2. Портрет образовательной системы города Москвы: начало изменений
3. Педагогически ориентированное финансирование Школы
Личностно-ориентированное финансирование как основа формирования ответственной Школы
«Деньги следуют за учеником»
Формульное распределение средств в системе образования Москвы
Финансово-экономическая самостоятельность образовательных организаций города Москвы
4. Управление московской школой в современных условиях
Открытость и прозрачность образовательной системы города Москвы
Рейтинг школ как инструмент мотивирующего управления в системе образования Москвы
Самоанализ эффективности деятельности образовательных организаций города Москвы
Справедливость распределения финансовых средств в управлении московской школой
5. «Кадры решают всё», или Как подготовить управленческий корпус нового поколения
Новое содержание управленческой деятельности руководителя образовательной организации
Современные подходы к подготовке руководителя образовательной организации в столичном образовании
Технология отбора управленческих кадров в системе образования города Москвы
Управленческая команда современной московской школы: задачи, структура, механизмы управления
6. Московская школа — школа без образовательных «тупиков»
Заключение
Приложение.

Купить .



Хештеги: #учебник по педагогике :: #педагогика :: #Чернобай :: #Молотков