Мальчики и девочки, Дифференцированный подход к воспитанию детей старшего дошкольного возраста, Шелухина И.П., 2006

Мальчики и девочки, Дифференцированный подход к воспитанию детей старшего дошкольного возраста, Шелухина И.П., 2006.

  Программа «Мальчики и девочки» способствует благоприятному протеканию процесса полоролевой социализации мальчиков и девочек старшего дошкольного возраста, формированию начал мужественности и женственности.
Программа предназначена для педагогов дошкольных учреждений, а также будет интересна родителям и учителям начальной школы.




ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.
Прежде всего следует в соответствии с конкретными условиями наметить план работы по основным направлениям содержания программы. Очевидно, что реализация программы в разных дошкольных учреждениях будет проходить по-разному.
Поэтому при составлении плана нужно выделить приоритетные направления, таким разделам уделяется больше времени и внимания.

В отдельных случаях целесообразно объединение нескольких тем. Например, если привлечение материала из другого раздела важно для объяснения детям последствий правильного или неправильного поведения. Таким образом, вначале нужно выяснить, какие разделы программы в вашем учреждении нуждаются в небольших уточнениях, что из содержания уже входит в те или иные занятия, виды деятельности. После этого, с учетом конкретных условий, в том числе оборудования и оснащения помещений, участков, можно выделить первоочередные направления реализации программы и разработать конкретный план работы. В каждом дошкольном образовательном учреждении следует проанализировать и определить собственные условия педагогической деятельности с учетом имеющихся специалистов, используемых программ и методик, материальной базы, а также социокультурных и других региональных особенностей. Специфика дошкольного возраста не предполагает жестко регламентированного, как в школьной практике, учебного плана (в программе предлагается примерный тематический план), так как обучение и воспитание дошкольника происходит не только на занятиях, но и во время всего пребывания ребенка в детском саду, в процессе разных видов детской деятельности — игровой, изобразительной, театрализованной, трудовой.

Купить .



Хештеги: #учебник по педагогике :: #педагогика :: #Шелухина