задание

ЕГЭ 2024, Русский язык, Навигатор самостоятельной подготовки, Тренировочные задания.

ЕГЭ 2024, Обществознание, Навигатор самостоятельной подготовки, Тренировочные задания.

Фрагмент из книги.
Задания могут быть использованы для подготовки к выполнению задания 24, с учётом его изменения в 2024 г.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу каждую из предложенных ниже тем. Сложный план должен содержать не менее трёх непосредственно раскрывающих тему по существу пунктов, детализированных в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта.).

ЕГЭ 2024, Литература, Навигатор самостоятельной подготовки, Тренировочные задания.

Фрагмент из книги.
Приступая к перечитыванию и анализу пьесы М. Горького «На дне», следует обратиться к истории ее создания (замысел пьесы о «бывших людях», цензурные запреты и ошеломляющий успех первой постановки, различные варианты названия – «Без солнца», «Ночлежка», «Дно», «На дне жизни»).

ЕГЭ 2024, История, Навигатор самостоятельной подготовки, Тренировочные задания.

Фрагмент из книги.
Изменения структуры и содержания КИМ отсутствуют.
Включен материал, посвященный Специальной военной операции (СВО).
Детализирована структура задания 18 на установление причинно-следственных связей.
Примеры обновленных заданий 18, а также рекомендации по их выполнению приведены в методических рекомендациях по самостоятельной подготовке к ЕГЭ 2024 года.

ЕГЭ 2024, Биология, Навигатор самостоятельной подготовки, Тренировочные задания.

Фрагмент из книги.
Обобщение и применение знаний по общей биологии (клетке, организму, эволюции органического мира и экологических закономерностях) в новой ситуации.

Развивающие задания, тесты, игры, упражнения, 4 класс.

Введение.

Курс представляет собой сборник игр и упражнений тренировочного характера, воздействующих непосредственно на психические качества ребёнка: память, внимание, наблюдательность, быстроту реакции, мышление. Игра помогает школьникам легко и быстро усваивать учебный материал, оказывая благотворное влияние на личностно-мотивационную сферу. Работая с заданиями, учитель имеет возможность выяснить, в какой мере ребёнок нуждается в тренировке памяти, внимания, мышления, чему нужно уделить больше времени и сил. Если в начале учебного года выполнение многих заданий вызывает у детей трудности, так как на уроках они не встречались с заданиями такого типа (некоторые — олимпиадного уровня), то в конце года учащиеся работают самостоятельно. Занятия построены так, что один вид деятельности сменяется другим — это позволяет сделать работу динамичной и менее утомительной.

Развивающие задания, тесты, игры, упражнения, 3 класс, Языканова Е.В., 2014.

Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы. Курс развивающих занятий для младших школьников представляет собой комплекс специально разработанных тестов, игр и упражнений, направленных на развитие памяти, внимания, наблюдательности, логического мышления; способствует развитию пространственного восприятия и сенсомоторной координации. Работать с предложенными заданиями можно на факультативах, в группах продлённого дня, отдельные упражнения учитель может использовать как дополнительный материал к урокам русского языка и математики, при подготовке учащихся к олимпиадам и викторинам. Данное пособие можно рекомендовать родителям, которые уделяют внимание интеллектуально-логическому развитию детей. Приказом № 729 Министерства образования и науки Российской Федерации учебные пособия издательства «Экзамен» допущены к использованию в общеобразовательных учреждениях.

Развивающие задания, тесты, игры, упражнения, 2 класс.

ВВЕДЕНИЕ.

Курс представляет собой сборник игр и упражнений тренировочного характера, воздействующих непосредственно на психические качества ребёнка: память, внимание, наблюдательность, быстроту реакции, мышление. Именно игра помогает младшим школьникам легко и быстро усваивать учебный материал, оказывая благотворное влияние на развитие и на личностно-мотивационную сферу. Приступая к каждому заданию, учитель получает возможность выяснить, в какой мере ребёнок нуждается в тренировке памяти, внимания, мышления, чему нужно уделить больше времени и сил. Если в начале учебного года выполнение многих заданий вызывает у детей трудности, так как на уроках они не встречались с заданиями такого типа (некоторые — олимпиадного уровня), то в конце года учащиеся работают самостоятельно. Занятия построены так, что один вид деятельности сменяется другим — это позволяет сделать работу динамичной и менее утомительной.