языкознание

Проблемы содержания обучения языку в языковом вузе, Лапидус Б.А., 1986.

  Настоящее пособие посвящено вопросам содержания обучения практическому владению иностранным языком в языковом вузе.
В ряду проблем, от правильного и своевременного решения которых зависит рационализация обучения и дальнейшее повышение качества подготовки специалистов по иностранному языку, вопросы определения содержания обучения речевой деятельности занимают одно из центральных мест. Однако на сегодняшний день целый ряд аспектов этой проблемы остается недостаточно разработанным.
Предлагаемая вниманию читателя книга, написанная в виде очерков, не является систематическим изложением проблемы, и автор сосредоточился на том, что ему представляется наиболее актуальным и что может быть поставлено на повестку дня методической науки при нынешнем уровне ее развития.

Учебник санскрита, Кочергина В.А., 2015.

  Настоящий учебник знакомит с основами эпического и классического санскрита. Он рассчитан на интенсивное изучение санскрита под руководством преподавателя или самостоятельно. При этом возможно знакомство с системой языка без овладения письмом devanagari.
Учебник предназначен для языковедов и в первую очередь — для компаративистов, а также для специалистов в различных областях индологии и для всех, интересующихся Индией.

Этнолингвистика, Перехвальская Е.В., 2015.

  В учебнике рассмотрены основные положения и задачи этнолингвистики, история данного направления в языкознании, конкретные этнолингвистические исследования в рамках отдельных языков и культур. Издание призвано дать студентам основополагающие представления о языке как основном средстве передачи культуры и ее восприятия последующими поколениями, средстве формирования, выражения и трансляции особой картины мира, свойственной каждой этнической культуре.
Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по гуманитарным направлениям и специальностям. Помимо академического бакалавриата издание может быть использовано на других уровнях обучения: специалист; магистратура; повышение квалификации преподавателей вузов, а также для самостоятельной подготовки.

Сто языков, Вселенная слов и смыслов, Кронгауз М.А., Пиперски А.Ч., Сомин А.А., 2018.

 В этой книге М. Кронгауз, А. Пиперски, А. Сомин и др. известные российские лингвисты рассказывают о 100 самых интересных и необычных языках мира. Некоторые из них — достояние миллионов; другими владеют всего несколько десятков человек; а есть и такие, носителей которых и вовсе не осталось. Но как бы то ни было, каждый из описанных в этой книге языков представляет собой, помимо любопытных лингвистических особенностей, уникальный способ восприятия и познания мира.
Это увлекательное чтение не только для тех, чьи интересы лежат в области языкознания, но и для всех, кому интересно этническое и культурное разнообразие народов, населяющих нашу планету. Книга содержит также иллюстрации, карты и схемы, дополняющие рассказ об уникальных языках мира.

Некоторые вопросы усвоения грамматики иностранного языка, Дегтерева Т.А., 1955.

Предлагаемый сборник включает статьи, посвященные некоторым вопросам грамматического строя, которые, как показывает практика преподавания иностранных языков, являются наиболее трудными и в отношении методики подачи языкового материала, и в отношении его усвоения. Каждая статья сборника стремится показать обусловленность анализируемого грамматического явления самобытными особенностями системы изучаемого иностранного языка с тем, чтобы предостеречь от ложных представлений об идентичности грамматического строя изучаемого и родного языков. Подобные представления наносят существенный ущерб правильному усвоению материала и замедляют темпы овладения иностранным языком. Кафедра надеется, что предлагаемый сборник окажется полезным как для преподавателей, так и для изучающих иностранный язык.

Венгерский язык, Часть 1, Введение, Фонетика, Морфология, Майтинская К.Е., 1955.

Настоящая работа является в СССР первым опытом подробного описания современного венгерского языка. До сих пор издавались только учебники, в которых грамматика занимала лишь небольшое место, и краткие грамматические справочники, прилагавшиеся к русско-венгерским и венгерско-русским словарям. В Венгрии существуют очень ценные (в основном исторические) грамматики; таковы грамматика Шимони и Балашша грамматика Шимони2, синтаксис Клемма3 и т. д. Но некоторые из этих работ, естественно, несколько устарели. Грамматики же, посвященные описанию современного венгерского языка, большей частью являются учебниками для разных классов средней школы, пособиями для иностранцев, изучающих венгерский язык, или популярными очерками, как, например, известная и у нас работа Балашша 4. В настоящее время Институт языкознания Венгерской академии наук приступил к собиранию материалов для научной описательной грамматики.

Абхазский язык за 20 уроков, Кварчелия А.А., 2014.

Это пособие с элементами рабочей тетради и с аудиоматериалом «Абхазский язык за 20 уроков» написано для самостоятельного изучения абхазского языка, доступно любому человеку без лингвистической подготовки. Учебник предназначен для тех, кто начинает изучать абхазский язык. Цель этого пособия - за достаточно короткий период времени научить практическому владению абхазским языком, развить навыки разговорной речи.

Абхазский язык, 20 тем с упражнениями, Кварчелия А.А., 2017.

Данная книга является продолжением практического пособия «Абхазский язык за 20 уроков» 1-го уровня. Этот сборник представляет собой 20 устных тем на абхазском языке с переводом на русский язык. Тексты в этом пособии сопровождаются словарем и комплексом упражнений, направленных на проверку понимания содержания гемы, на отработку и закрепление лексики, построения грамматических структур, развитие навыков устной и письменной речи. Эти темы включают самую разнообразную информацию, большое внимание уделено обязательным общеразговорным темам. Сборник устных тем предназначен для учащихся общеобразовательных школ, абитуриентов, студентов и всех желающих изучать абхазский язык самостоятельно или под руководством преподавателя. Методика, представленная в книге, была успешно апробирована в Абхазском государственном университете.