Сложность, нередко абсурдность современных условий воспитания вызывают у многих педагогов, и не только профессионалов, растерянность, даже ощущение бесперспективности —результаты непривычной неоднозначности оценок. Потрясения, рожденные в период перехода к рыночной экономике, открыли путь к предпринимательству, но загнали школу в нищету — жестоко это или гуманно? Лидерство в школе — путь над ведомыми или вместе с ними? Дистанция между учителями и школьниками сближает их или разделяет? Культ личности — плохо, а если это культ человека, ребенка? Понять природу, суть, динамику такого рода явлений — значит двигаться к преодолению неуверенности. Автор приглашает читателей — учителей и классных руководителей, воспитателей и вне школьников, методистов, руководителей школ и социальных работников, студентов педагогических учебных заведений к размышлениям над некоторыми педагогическими парадоксами.
