Волович

Ключ к пониманию математики, 5-6 классы, Волович М.Б., 1997.

Это пособие написано в полном соответствии с ныне действующими учебниками математики 5-6 классов и предназначено как для первоначального закрепления материала в классе и дома, так и для ликвидации пробелов в знаниях. Оно рассчитано и на слабых, и на средних, и на сильных учеников. В нем реализован принципиально иной, чем во всех существующих пособиях, подход к организации усвоения. Пособие весьма эффективно потому, что автору удалось обеспечить усвоение, реализуя закономерности, открытые российскими психологами школы Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, П.Я, Гальперина. Эго позволяет практически исключить формализм в знаниях, обеспечить сознательное и прочное усвоение, сделать традиционно трудный для детей переход от начальной школы к средней проще и доступнее.

Математические диктанты для 5-9 классов, Книга для учителя, Арутюнян Е.Б., Волович М.Б., Глазков Ю.А., Левитас Г.Г., 1991.

Книга содержит тексты диктантов по курсу математики в 5-9 классах и подробные рекомендации по проведению и проверке математического диктанта. Авторы описывают технологию записи диктантов на магнитофон. Представленные в книге тексты и система работы с ними экспериментально проверены в школах Москвы, а также в русских школах Латвии и Армении. Предназначена книга учителям математики средней школы, а также преподавателям средних специальных учебных заведений.

Математика без перегрузок, Волович М.Б., 1991.

Автор в популярной форме объясняет, каким образом можно хорошо учить математике всех учащихся. Предлагаемая в книге педагогическая технология обучения математике обеспечивает успешное и прочное усвоение школьниками определений, формулировок и доказательств теорем. При этом реализуется принцип индивидуализации обучения, вводятся элементы взаимного обучения. а творчески работающие учителя освобождаются от ряда рутинных процессов при подготовке к учебным занятиям и их проведении.
Для учителей.

Ключ к пониманию математики, 5-6 класс, Волович М.Б., 1997.

  Это пособие написано в полном соответствии с ныне действующими учебниками математики 5-6 классов и предназначено как для первоначального закрепления материала в классе и дома, так и для ликвидации пробелов в знаниях. Оно рассчитано и на слабых, и на средних, и на сильных учеников. В нем реализован принципиально иной, чем во всех существующих пособиях, подход к организации усвоения. Пособие весьма эффективно потому, что автору удалось обеспечить усвоение, реализуя закономерности, открытые российскими психологами школы Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, П.Я. Гальперина. Это позволяет практически исключить формализм в знаниях, обеспечить сознательное и прочное усвоение, сделать традиционно трудный для детей переход от начальной школы к средней проще и доступнее.

Математика, Программа, 5–6 класс, Волович М.Б., Луканова Н.Ю., 2006.

   Программа рассчитана на два года обучения (всего 340 часов, по 5 часов в неделю) и реализует деятельностный подход к организации учебного процесса. Предложенный в программе курс представляет единую концепцию преподавания математики в средней школе. Среди основных задач курса — облегчение перехода учащихся из начальной в основную школу, целенаправленная подготовка к обуче-нию в 7–9 классах.
Программа полностью соответствует федеральному компоненту образова-тельного стандарта  основного общего образования.

Алгебра, 7-9 класс, Учебно-методический комплект, Волович М.Б.

   Курс алгебры 7–9 классов разработан в полном соответствии с ныне действующим образовательным стандартом основного общего образования по математике.
Содержание курса представляет собой единое целое с курсом геометрии 7–9 классов: в геометрии широко используются алгебраические методы, в алгебре — сведения, полученные на уроках геометрии.
Кроме того, целенаправленно обеспечивается пропедевтическое знакомство с матери-алом, который будет изучаться в дальнейшем.

Математике, 6 класс, 5 часов, Методические разработки, Волович М.Б., Луканова Н.Ю., 2006.

   Название темы урока: Повторение ранее изученного (подготовка к введению нового). Обучение работе со средствами обратной связи и с пособиями комплекта.

Геометрия, 6 класс, Дидактические материалы, Волович М.Б., Мордкович А.Г., 2004.

  Дидактические материалы входят в учебно-методический комплект «Математика» для 6 класса (авт. М.Б. Волович). Содержат по два варианта самостоятельных работ к каждому параграфу учебника. Все самостоятельные работы включают шесть задач: первые четыре — это задачи обязательного минимума (даже если ученик допустил вычислительную ошибку, он имеет шанс получить три или четыре балла). Пятая задача — сложная (на отличную оценку). Шестая задача — дополнительная. Если ученик с ней не справился, преподаватель оценку не снижает. Если справился — поощряет дополнительной пятеркой.