учебник по русскому языку

Русский язык, 2 класс, Вятютнев М.Н., Вохмина Л.Л., Кочеткова А.И., 1988.

   Мы рады встретиться с тобой снова. Знаем, что тебе было не так просто научиться говорить и писать по-русски.
Но ты преодолел трудности. Теперь ты стал на год старше и ещё любознательнее. Тебе хочется поближе познакомиться с советскими ребятами.
Если в этой книге ты найдёшь ответы на свои любимые вопросы ,,Зачем?", „Почему?", „Откуда?", „Для чего?" и тебе будет интересно заниматься русским языком, значит не напрасно трудились все те, кто создавал эту книгу.

Тематические и итоговые контрольные работы по русскому языку в начальной школе, 1-4 класс, Матвеева А.Н., 1996.

  Пособие адресовано директорам школ, заведующим учебной частью, учителям начальных классов, работающим в трех- и четырехлетней начальной школе. Оно поможет осуществлять систематический контроль за достижением результатов обучения, следить за продвижением детей,в овладении знаниями, умениями и навыками по русскому языку.
В пособии предлагаются разнообразные виды проверочных работ в нескольких вариантах разного уровня трудности. Оно может быть использовано в классах с различной языковой подготовкой, работающих как по стабильным, так и по альтернативным программам и учебникам.

Русская речь, 8-9 класс, Никитина Е.И., 1995.

  Перед вами — пособие по развитию речи. А что значит развивать речь? Это значит учиться хорошо говорить, слушать, писать (создавать текст в письменном виде) и читать. Почему? Потому что речь — процесс двусторонний: один участник такого процесса создаёт высказывание в устной или письменной форме (например, рассказывает о новом фильме или пишет отзыв о нём для газеты), другой это высказывание воспринимает (слушает рассказ о новом фильме или читает отзыв о нём).
В работе по развитию речи вам и поможет книга «Русская речь».

Лексика русского литературного языка XIX-начала XX века, Филин Ф.П., 1981.

  В книге описываются основные процессы в развитии лексики XIX—начала XX в., связанные с движением словарного состава русского литературного языка, с семантическими изменениями слов, с особенностями функционирования лексических и семантических новаций. Особое внимание в монографии уделяется тем процессам и тенденциям в развитии языка, которые определили становление современной лексической нормы. Книга построена на новых литературных материалах, а также на материалах, уже публиковавшихся, критически проанализированных и обобщенных.

Русский язык, 1 класс, Пробный учебник, Полякова А.В., 1994.

  Люди говорят, читают и пишут, рассказывают и спрашивают. Всё это люди могут делать потому, что знают свой язык. Все, кто говорит на одном языке, понимают друг друга. Когда мы говорим, это устная речь. Когда мы пишем, это письменная речь.

Русский язык и культура речи, Скобёлкина Н.М., Пересада О.В., 2013.

   Учебно-методическое пособие предназначено для самостоятельной работы студентов-нефилологов ВСГАО и призвано помочь в подготовке к Федеральному интернет-экзамену в сфере высшего профессионального образования (ФЭПО). Пособие позволяет студентам повторить и систематизировать изученный материал, расширить знания по русскому языку и культуре речи, проверить степень владения материалом при помощи тестов. Данное пособие содержит теоретический материал и тренировочные тесты к каждой теме (к каждой дидактической единице интернет-экзамена: «Стилистика», «Риторика», «Деловой русский язык», «Культура речи»), два итоговых теста, демонстрационный тест (образец теста интернет-экзамена), справочный материал, список рекомендуемой литературы, словарь терминов.
Пособие разработано в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.

Русский язык, 10-11 класс, Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А., 2011.

  Учебник поможет учащимся систематизировать и обобщить полученные знания по русскому языку.
В книге значительное место отводится работе с текстами из художественных произведений, которые в настоящее время изучаются на уроках литературы и входят в школьную программу.

Ориентировочное календарно-тематическое планирование по русскому языку.

Текст (7 часов и 2 часа контроля)
Повторение изученного о тексте.
Типы текстов.
Составление текста-рассуждения.
Типы текстов.
Распознавание и составление текстов разных типов.
Изложение текста по данному плану.
Тема. Основная мысль текста. Ключевые слова. Заглавие. Выборочное списывание.