учебник по русскому языку

Фразеологический словарь, 1-4 классы, Субботина Л.А., 2025.

   Фразеологический словарь русского языка содержит наиболее популярные фразеологизмы, знание которых позволит школьнику расширить свой словарный запас и углубить знания родного языка.
В издании каждое устойчивое выражение снабжено толкованием. Информация сопровождается примерами из литературы.
Книга предназначена учащимся в начальных классах, их педагогам и родителям.

Учебные таблицы, Русский язык, 1-4 классы, Алексеев Ф.С., 2024.

   С этим пособием ваш ребёнок научится различать части речи, правильно расставлять знаки препинания и грамотно писать. Автор книги - Филипп Сергеевич Алексеев, составитель известных пособий по русскому языку для школьников с многолетним опытом работы.
Данное издание - верный и незаменимый помощник для учеников и их родителей. Учебные таблицы удобны для восприятия и содержат сведения по основным разделам русского языка, стилям и типам речи, изобразительным средствам языка, а также орфографические и пунктуационные правила. Используйте пособие как справочник, учебник или в качестве шпаргалки.
Издание адресовано ученикам 1-4 классов, родителям и учителям русского языка. Отлично подходит для подготовки к самостоятельным, контрольным работам и ВПР.

Грамматический разбор в вузе и в школе, Домашенкина Г.П., Иванова Т.Б., 1987.

   Цель данного учебного пособия - научить студента применять в школьной практике теоретические знания, подученные при изучении вузовского курса русского языка. 4-е издание книги переработано с учетом новых изданий школьных учебников и вышедших в последние годы вузовских пособий.

Орфография без правил, Тоцкий П.С., 1991.

   Настоящая книга — это результат многолетних наблюдений автора за формированием грамотности учащихся. Учителям предлагается познакомиться с интересной системой тренировки орфографической зоркости учащихся на основе орфографического чтения.

500 самых сложных словарных слов русского языка для школьников, 1-4 классы, Литинская К.В., 2025.

   Литинская Ксения Васильевна — преподаватель с многолетним опытом, автор различных учебных пособий для школьников.
В данном издании представлено ровно 500 самых сложных словарных слов русского языка, с которыми у учащихся начальной школы чаще всего возникают проблемы. Выучить правописание и закрепить знания помогут занимательные задания. В конце книги находятся ключи для самопроверки.
Упражнения можно выполнять прямо на страницах учебника, а удобный формат позволит взять книгу с собой и не даст заскучать даже в длительной поездке.
Издание подойдет для учеников начальной школы, родителей и педагогов.

Методика грамматики и орфографии в начальных классах, Кустарева В.А., Никитина Н.К., Рождественский Н.С., 1979.

   В разделе «Общие вопросы методики» учитель не только познакомится с основными задачами, методическими принципами и методами начального обучения русскому языку, но и найдет материал по вопросам планирования, повторения и учета знаний.
В разделе «Основные темы начального курса русского языка» раскрыты особенности работы над конкретными грамматическими темами, например «Звуки и буквы», «Части речи», «Предложение» в I—III классах, и дан дидактический материал. Большое внимание уделяется выработке орфографической грамотности учащихся.

Основы культуры речи, Головин Б.Н., 1988.

   В учебнике освещаются теоретические основы культуры речи как научной дисциплины, анализируются языковые и речевые стили, рассматривается речевая культура в научном и учебном общении, культура публичного выступления, связь культуры речи с другими науками.
Во 2-е издание (1-е — 1980 г.) внесены исправления редакционного характера.

Знаки препинания, Часть 1, Граник Г.Г., Бондаренко С.М.

    Эта книга о знаках препинания, которые доставляют вам много хлопот. В ней рассказывается, как знаки препинания помогают выражать мысли. Она учит пунктуационной грамотности. Особенно важно для вас, что книга дает возможность учиться без учителя.
Самая важная глава книги — «Хотя «путь и далек, и долог». Это путь от знания правила к верно поставленному знаку.
Многие из вас успели убедиться, что ни упорное повторение правил, ни бесконечное переписывание не гарантируют от ошибок. А чтобы рука как бы сама собой ставила нужный знак на нужное место, чтобы грамотность «приросла к кончику пера», в мозгу должен работать точный и быстро действующий механизм. Как заставить этот механизм работать, и рассказывает глава «Хотя «путь и далек, и долог». Будет ли механизм действовать, зависит прежде всего от вас: выполняя задания, учитесь им управлять.