учебник по педагогике

Учебные и производственные практики студентов специальности Олигофренопедагогика, Методические рекомендации, Швед М.В., 2017.

   Учебные и производственные педагогические практики студентов специальности 1 - 03 03 08 «Олигофренопедагогика» дневной и заочной форм получения образования занимают важное место в системе профессиональной подготовки будущих специалистов. Студенты в ходе практики имеют возможность применить, закрепить полученные теоретические знания и умения, приобрести систематизированный опыт педагогической деятельности в различных образовательных учреждениях. В процессе педагогических практик у студентов развиваются дефектологическое мышление, творческий подход к проблемам педагогической помощи детям с особенностями психофизического развития, формируются профессионально значимые качества личности.

Основы тьюторства, Курс лекций, Шрамко Н.В., 2018.

   Данное пособие является частью учебно-методического комплекса по дисциплине «Теоретические основы тьюторства». Пособие адресовано студентам высших учебных заведений, обучающихся по направлениям подготовки «Педагогическое образование», «Психолого-педагогическое образование», а также специалистам, занимающимся тьюторской практикой.

Коррекционная работа по социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья, Селиванова Ю.В., Щетинина Е.Б., 2012.

   В учебно-методическом пособии раскрывается понятие социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья. Представлены основные виды и технологии социальной реабилитации, система оказания реабилитационных услуг семьям, воспитывающим детей с отклонениями в развитии. Пособие предназначено для студентов очной и заочной форм обучения, обучающихся по специальностям «Олигофренопедагогика», а также по программе подготовки бакалавров и магистров по направлению 40.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование».

Программа испытания на звание скаута 3 разряда.

   Скаутизм, это внешкольная и внесемейная система воспитания молодежи. Скаутизм является одной из самых больших организаций молодежи в мире, насчитывающая свыше трех миллионов скаутов во всех частях света (не считая С.С.С Р. и Германии). Основателем скаутизма и верховным руководителем скаутов является сэр Баден-Пауэль, который, живя в своем имении под Лондоном, принимает, не смотря на свои свыше 70 лет, горячее участие в жизни и работе скаутов всего мира, постоянно совершая объезды различных стран света и знакомясь с постановкой развития скаутизма.

Возлюблю слово как ближнего, Учебный текст в позднюю Античность и раннее Средневековье, Исследование состава школьного канона III-XI веков, Ненарокова М.Р., 2017.

   В данную книгу вошли авторские статьи, посвященные ключевым учебникам, определившим педагогику на рубеже античной и средневековой эпох, а также комментированные переводы этих учебников. Показаны основные линии трансформации и развития учебной литературы, литературно-дидактического канона, методов обучения, образа ученика и моделируемого горизонта его мышления при переходе от Античности к Средневековью. Издание предназначено для системы высшего педагогического образования и специалистов в области истории педагогики и культуры.

Как играть с ребенком, Михайленко Н.Я., Короткова Н.А., 1990.

   Для чего нужна игра? Надо ли учить детей играть? Какие игрушки необходимы дошкольнику для организации игр?
На эти и другие вопросы отвечают авторы книги, раскрывая природу детской игры и ее роль в психическом развитии ребенка. Особое внимание уделяется использованию игры для подготовки детей к школе, развитию у них трудовых навыков и творческих способностей.
Для родителей.

За пределами заикания, Дейв МакГвайер.

Фрагмент из книги:
Программа МакГвайер была моим первым и последним в жизни курсом по исправлению заикания. Я начала заикаться в 13 лет и до 25 лет жила жизнью зажатого и стеснительного человека. До программы я постоянно отрицала наличие у себя заикания и предпочитала вместо этого думать, что я страдаю социальной фобией. Что-бы побороть свою «фобию» я пошла в клуб ораторов, решив, что это и будет лучшим средством  справиться с ней. К своему ужасу, когда меня попросили представиться, я не смогла сказать и слова. Если вы смотрели фильм «Король говорит», то поймете, что я испытала: лица обращены ко мне, люди ждут, когда я начну говорить, а я не могу произнести ни слова, ни звука – я нахожусь в тюрьме своего заикания. Именно в этом неожиданном  для заикающегося человека  учреждении я и встретила людей с такой же проблемой. Таким образом  я узнала о программе  МакГвайер, и моя жизнь начала стремительно меняться.

Неговорящий ребенок, Инструкция по применению, Лынская М.И., 2015.

   Книга написана автором в формате беседы с родителями, воспитывающими ребенка, не заговорившего в положенные сроки по разным причинам. За более чем 10 летний опыт работы к автору обратились сотни подобных семей, большинство из них задавали вопросы | ответы на которые и даны в данном пособии. Бели и вы задаетесь вопросами: «Почему мой ребенок не говорит»? «Как общаться «малышом, чтобы он заговорил?», «Как реагировать на проявления негативизма и истерики, ведь он меня не понимает?», «Во что играть с ребенком?», «Какие игрушки лучше купить?», то вам стоит прочитать эту книгу.