В монографии предлагается новационный авторский подход к развитию кросскультурной компетентности в технических вузах, причем показан весь дидактический цикл: от формирования концепции (включая представление методологических основ, проектирование содержания и отбор технологий), через апробацию концепции - реализацию ее в учебном процессе ряда вузов, и завершая проектированием форм и средств контроля и разработкой критериев оценки сформированности кросскультурной компетентности. Работа может быть полезна культурологам, методологам образования, преподавателям неязыковых вузов, студентам и аспирантам педагогических и культурологических специальностей.








