учебник по черчению

Чарчэнне, 10 класс, Бежанар Ю.П., Чарнова А.М., Семянтоўская В.В., 2020.

   Вы прыступаеце да вывучэння вучэбнага прадмета «Чарчэнне», мэтай якога з’яўляецца фарміраванне прыёмаў чытання чарцяжоў і выканання графічных відарысаў, развіццё мыслення, прасторавага ўяўлення і творчага патэнцыялу асобы.
Развітае прасторавае ўяўленне патрабуецца людзям шмат якіх прафесій: матэматыкам і фізікам, дызайнерам і архітэктарам, мастакам і канструктарам, інжынерам і будаўнікам, мадэльерам і хімікам, эканамістам і юрыстам. Шмат якія навукі вывучаюцца і тлумачадца пры дапамозе чарцяжоў, таму што чарцёж забяспечвае нагляднасць відаў любых вырабаў (прадметаў).

Черчение, 9 класс, Учебник, Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С., 2019.

Учебник «Черчение. 9 класс» А.Д. Ботвннникова, В.Н. Виноградова, И.С. Вышнепольского разработан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) основного общего образования. Наряду с теоретическим материалом в учебник включены вопросы и задания, графические и практические работы, необходимые для закрепления и повторения пройденного материала. Обучающимся предоставляется возможность познакомиться с использованием компьютерных технологий при построении чертежей.

Техническое черчение, Чумаченко Г.В., 2016.

   Представлены основные разделы машиностроительного черчения: геометрические построения, проекционное черчение, изображение деталей, соединений, сборочных единиц. Содержит необходимый теоретический материал, практические задания, примеры их выполнения и вопросы для самопроверки.
Приведены основные правила выполнения и чтения рабочих чертежей в соответствии со стандартами Единой системы конструкторской документации.
Соответствует ФГОС НПО 3+.
Для учащихся профессиональных училищ и студентов колледжей по направлениям, связанным с металлообработкой, эксплуатацией и обслуживанием машин и механизмов.

Практикум по инженерной графике, Бродский А.М., Фазлулин Э.М., Хаддинов В.А., 2004.

   Содержит вопросы для повторения и упражнения по основным разделам курса «Инженерная графика». Способствует овладению наиболее часто встречающимися геометрическими построениями, изучению основных положении начертательной геометрии, правил выполнения чертежей, особенностей изображения некоторых машиностроительных деталей и их соединений, приобретению навыков составления и чтения сборочных чертежей и чертежей общего вида. Большинство упражнений снабжено ответами.
Для студентов средних профессиональных учебных заведений.

Инженерная графика, Металлообработка, Бродский А.М., Фазлулин Э.М., Халдинов В.А., 2015.

   Приведены приемы наиболее часто встречающихся геометрических построений и основные положения начертательной геометрии. Рассмотрены общие правила выполнения чертежей и правила выполнения чертежей некоторых машиностроительных деталей, их соединений и различных схем, а также основы машинной графики.
Учебник может быть использован при изучении общепрофессиональной дисциплины «Инженерная графика» в соответствии с ФГОС СПО для всех технических специальностей.
Для студентов учреждений среднего профессионального образования.

Индивидуальные задания по курсу черчения, Боголюбов С.К., 2007.

   Индивидуальные задания охватывают материал всех основных разделов курса черчения и содержат по 30 вариантов, что позволяет обеспечить заданием каждого учащегося группы.

Черчение, 9 класс, Рабочая программа, Преображенская Н.Г., Кодукова И.В., 2017.

   Рабочая программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта. Учебник «Черчение. 9 класс» авторов Н.Г. Преображенской, И.В. Кодуковой обеспечивает освоение образовательной программы основного общего образования.

Черчение, 9 класс, Методическое пособие, Преображенская Н.Г., Кодукова И.В., 2019.

   В пособии представлены тематическое планирование и методические рекомендации к урокам черчения, разработанные в соответствии с ФГОС ООО и ориентированные на работу с учебником «Черчение. 9 класс» авторов Н. Г. Преображенской, И. В. Кодуковой.
Методические рекомендации помогут эффективно организовать учебный процесс, четко согласовать деятельность учителя и обучающихся на каждом этапе урока, обеспечить достижение личностных, предметных и метапредметных результатов в соответствии с требованиями ФГОС.