В процессе модернизации системы российского образования обучение иностранным языкам как неотъемлемый компонент данной системы также подвергается усовершенствованию в соответствии с требованиями современных стандартов обучения. Результаты, заданные в Федеральном государственном образовательном стандарте (ФГОС) на высоком уровне, подразумевают использование наиболее эффективных методик, моделей, технологий, форм работы в процессе обучения иностранным языкам. Однако перед учителем стоит задача совмещения этих методов с основами классической коммуникативной методики обучения иностранному языку (ИЯ).
