самосознание

Духовно-нравственное самосознание личности, Монография, Мельникова Н.В., 2014.
     
   Монография содержит анализ теоретико-методологических предпосылок проблемы. Принята попытка рассмотреть генезис самосознания в возрастной категории. Усилено взаимодействие триады компонентов в межличностных отношениях факторами психики. Обосновано влияние нравственно-духовного аспекта на социально-личностное развитие.
Монография предназначена преподавателям, магистрантам, аспирантам и студентам факультетов психологии, дошкольной педагогики и психологии для осмысления проблемы самосознания. Целеполагание состоит в компетентности вопросов методологии психологической науки.

Белое самосознание, Расовая идентичность в XXI веке, Джаред Т., 2014.

    «Белое самосознание» — последняя и самая значимая работа современного американского мыслителя и политического деятеля Джареда Тэйлора, представителя «расового реализма», направления в философии, базирующегося на совокупности биологических данных о природе человека и их интерпретации в социально-культурном ракурсе. Его основу составляет констатация генетических различий между человеческими расами, которые обусловливают специфику ментальности и общественного поведения их представителей. При этом политическая оценка выводится за рамки анализа, как деформирующая и искажающая естественную картину.
Американский ученый на базе огромного количества фактов наглядно показывает; что каждая расово-этническая группа в Америке имеет свои жизненные интересы и свою стратегию в борьбе за жизненные ресурсы к существованию, которые чаще всего противоречат системе ценностей создавшего ее белого большинства. Джаред Тэйлор предостерегает политическую элиту, а также широкие слои общественности от бездумной пропаганды мультикультурализма.

Самосознание личности, Теории, аспекты и методы исследования, Монография, Гаджимурадова З.М., Курбанова Ж.Т., 2018.

   Проблематика самосознания интересовала человечество со времен Аристотеля, Платона, Сократа и других философов древности. Это одна из вечных философских и психологических проблем, вокруг которой и поныне ведутся жаркие споры. Позитивное решение этой проблемы авторы монографии видят в развитии способности к сознательной самоорганизации и самореализации личности. Личности, способной в трудных жизненных ситуациях ставить перед собой цели и задачи и самостоятельно решать их. Личности, способной правильно «проектировать и строить самого себя» на основе самопознания и осознания своей роли в жизни общества и в мире в целом.
Для психологов, социологов, этнологов, педагогов, студентов, аспирантов и каждому, кто стремится ответить на самый тайный и сокровенный жизненный вопрос: «Кто Я?».

Основы общей психологии - Рубинштейн С.Л. - 1999.

   Представлено критическое обобщение достижений советской и мировой психологической науки на середину XX века. Данная книга - один из основных учебников по общей психологии в России, остающаяся таковым уже более полувека. Это последнее «авторское» издание данного учебника; последующие издания (3-е 1989 года, 4-е 1998 года), - под редакцией учеников С. Л. Рубинштейна, - являются, хотя и частично дополненными его более поздними работами и комментариями составителей, но значительно сокращёнными (причём, некоторые изменения оригинального текста не помечены) и как полноценные учебники по общей психологии не позиционируются.
   Книга рассчитана на преподавателей и аспирантов психологии и педагогики, а также студентов высших педагогических учебных заведений и университетов.

Психология юности и молодости - Учебное пособие - Волков Б.С. - 2006

        Данное учебное пособие адресовано студентам педагогических учебных заведений. В него включены методические указания, ориентирующие студентов на глубокое и творческое самостоятельное изучение методологических и теоретических положений современной возрастной психологии по теме: «Психологические особенности становления личности в юношеском возрасте и в период молодости». Даются схематические модели по теме и их краткое описание. Указывается литература и тематика рефератов.

        В связи с проводимой в настоящее время всеобщей компьютеризацией схематические модели могут послужить основой для выработки навыков систематизации учебного материала, сходных с программированием, и последующего составления обучающих программ.