ринолалия

Основы логопедии, Виды речевых нарушений и их коррекция, Дислалия, Ринолалия, Курс лекций, Харитонова Е.А., 2021.

   В издании представлены материалы лекций по разделу «Виды речевых нарушений и их коррекция» (темы «Дислалия», «Дизартрия») дисциплины «Основы логопедии».
Материалы адресованы студентам, обучающимся по специальности «Дошкольное образование».

Логопедический массаж в коррекции нарушений речи у детей с дизартрическими проявлениями.
   
   Логопедический массаж – это активный метод механического воздействия, который изменяет состояние мышц, нервов, кровеносных сосудов и тканей периферического речевого аппарата (приемы и методы логопедического массажа взяты из книги Дьяковой Е.А.).  Логопедический массаж входит в комплексную медико–педагогическую систему реабилитации детей, подростков и взрослых, страдающих речевыми нарушениями. Массаж используется, у которых диагностированы такие речевые расстройства, как дизартрия, в том числе ее минимальные проявления: ринолалия, заикание, нарушение голоса, а также в целях профилактики речевых нарушений у детей доречевого периода развития, у которых имеются различного рода двигательные нарушения.

Логопедия, Методическое наследие, Пособие, Книга 1, Часть 2, Волковой Л.С., 2003.

   В пособии представлены методические материалы, посвященные наиболее часто встречающимся нарушениям речи — расстройствам звукопроизношения, а также нарушениям голоса. Рассматриваются вопросы раннего выявления и коррекции этих нарушений.
Книга содержит извлечения из работ известных авторов, касающиеся методических подходов и организации логопедической помощи при ринолалии и дизартрии.
Пособие адресовано логопедам специальных (коррекционных) образовательных дошкольных и школьных учреждений, а также студентам дефектологических факультетов педагогических вузов.

Формирование фонематической системы языка у детей с ринолалией, Учебное пособие, Репина З.А., Филатова И.А., 2020.
 
В учебном пособии раскрываются механизмы развития фонематической системы языка и речи у детей в норме и особенности их развития у детей с врожденной расщелиной губы и неба. Приводится научно обоснованная методика формирования фонематической системы языка, направленная на преодоление и предупреждение нарушений письменной речи, трудностей в освоении общеобразовательных программ у детей с ринолалией. Пособие предназначено для студентов и преподавателей факультетов специального (дефектологического) образования, логопедов, педагогов общеобразовательных организаций и всех заинтересованных лиц.