педагогика

Практика студентов бакалавриата по направлению подготовки Педагогическое образование, Вахрушев А.В., Вострокнутов С.И., Конев Д.Б., Мухачева Е.В., Наумова Т.А., Опарин А.И., Причинин А.Е., Титов А.В., 2019.

Учебное издание содержит методические рекомендации по прохождению студентами бакалавриата различных видов практики в рамках образовательной программы по направлению подготовки «Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)», профиль «Технология и Информатика», способствующие успешному освоению навыков практической деятельности будущего учителя. Пособие предназначено для подготовки и прохождения студентами практики, в том числе научно-исследовательской и преддипломной.

Организация педагогической практики студентов-бакалавров, Пичугина Г.А., 2018.

В учебно-методическом пособии по организации педагогической практики студентов-бакалавров направления «Педагогическое образование» представлены основные цели и задачи практики, описана деятельность студентов на каждом из этапов педагогической практики, указаны их права и обязанности. Задачи и содержание педагогической практики рассмотрены в соответствии с этапами ее проведения. Имеются рекомендации по оформлению отчетной документации в виде учебного портфолио. Пособие включает рекомендации по выполнению заданий от кафедры методологии образования и психологии. Пособие предназначено для студентов-бакалавров педагогической направленности, методистов, организаторов и руководителей педагогических практик.

Проектная деятельность, Электронное учебно-методическое пособие, Ахметжанова Г.В., Руденко И.В., Голубева И.В., Емельянова Т.В., 2019.

В учебно-методическом пособии раскрыты основные этапы проектной деятельности, требования к содержанию самостоятельной проектной деятельности студентов и процедуре защиты проекта. Учебный курс содержит ряд схем и таблиц, раскрывающих основные понятия проектной деятельности, роли и функции членов команды, процедуры, осуществляемые на разных рабочих этапах. Материал может служить методическим и практическим руководством для выполнения научных работ. Предназначено для студентов бакалавриата по направлению 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование».

Основы тестологии, Учебное пособие, Семеновская С.А., 2015.

Учебное пособие составлено в соответствии с действующей рабочей программой по курсу «Основы тестологии», адресованному студентам-бакалаврам. Оно содержит в себе теоретические сведения и практические задания, помогающие освоить такой современный метод оценивания, как педагогический тест. Может использоваться и в качестве вспомогательного учебного пособия при преподавании дисциплины «Современные средства оценивания результатов обучения». Для студентов дневного и заочного отделения, обучающихся по направлению 050100 – Педагогическое образование, профиль подготовки «Филологическое образование».

Внеклассная работа по природоведению в начальных классах, Минаева В.М., 1980.

Рассказывается о месте и роли внеклассной работы, ее основных формах планирования. Даны методические рекомендации по проведению праздников, устных журналов, экскурсий в природу, местные краеведческие музеи.

Основы культурно-просветительской деятельности учителя математики, Лебедева С.В., 2019.

Учебно-методическое пособие предназначено для организации занятий и самостоятельного изучения материала одноименного модуля дисциплины «Методика обучения и воспитания предмету».

Основы педагогической коммуникации, Курс лекций, Криштофик И.С., 2017.

В книге представлены десять лекций, в которых изложены теоретические основы организации педагогической коммуникации в образовательном процессе. Рассмотрены в междисциплинарном контексте различные аспекты образовательно-педагогического дискурса. Сопровождающие каждую лекцию вопросы и задания направлены на глубокий анализ их содержания и позволяют при самостоятельном чтении заострить внимание на наиболее важных аспектах. Издание предназначено для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению 44.03.01 — «Педагогическое образование». Также оно будет полезно преподавателям различных образовательных организаций, интересующимся проблемой организации продуктивного содержательного взаимодействия в процессе обучения.

Внеклассные работы в начальных классах, Давыдов С.Г., Сиренко Р., Зубанова С., Богачкина Н., 2006.

Как организовать досуг учеников младших классов? Как сделать школьные события яркими и запоминающимися? Как сделать экскурс в историю интересным и красочным? Ответы на эти вопросы вы найдете в данном пособии. Книга предназначена для учителей начальной школы и организаторов детского досуга.