ОГЭ по немецкому языку

ОГЭ 2015, Немецкий язык, Письмо, Учебно-методические материалы, Макарова Н.И., Матюшенко В.В., Спичко Н.А.

  Перед рассмотрением раздела «Задания по письму» экзаменационной работы ОГЭ  по немецкому языку познакомимся с терминами, которые будут затем использоваться в данном пособии. После каждого мини-блока понятий даются вопросы для самоконтроля.

ОГЭ 2015, Немецкий язык, Говорение, Учебно-методические материалы, Вербицкая М.В., Махмурян К.С., Матюшенко В.В., Макарова Н.И.

  Цель пособия – подготовка  экспертов основного государственного экзамена  по немецкому языку  раздела  «Говорение».
Данная цель достигается путем решения следующих задач:
– ознакомить педагогов с ключевыми положениями нормативно-правовых и программных материалов, раскрывающих содержательные, структурные и организационные  особенности ОГЭ по иностранному языку;
– сформировать компетенции учителей в сфере современных технологий тестирования и оценивания;
– обеспечить качественное усвоение содержательного компонента курса путем формирования у учителей рефлексивных умений.

ОГЭ 2015, Немецкий язык, 9 класс, Кодификатор.

   Перечень элементов содержания, проверяемых на ОГЭ по немецкому языку, составлен на базе «Обязательного минимума содержания основных образовательных программ» и раздела «Требования к уровню подготовки выпускников» Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по иностранным языкам, а также Примерных программ по немецкому языку.

ОГЭ 2015, Немецкий язык, 9 класс, Демонстрационный вариант.

Warum hat Olaf die Schule versäumt?
1) Er hat an einem Sportwettbewerb teilgenommen.
2) Er hat sich nicht wohl gefühlt.
3) Er hatte Probleme mit den Eltern.

Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов для проведения в 2015 году ОГЭ по Немецкому языку.


Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов для проведения в 2015 году основного государственного экзамена по НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ.

УСТНАЯ ЧАСТЬ.

Пояснения к демонстрационному варианту экзаменационной работы.

При  ознакомлении  с  демонстрационным  вариантом 2015 г. (устная
часть) следует иметь в виду, что задания, включённые в демонстрационный
вариант,  не  отражают  всех  элементов  содержания,  которые  будут
проверяться  с  помощью  вариантов  КИМ  в 2015 г.  Полный  перечень
элементов содержания, которые могут контролироваться на экзамене 2015 г.,
приведён  в  кодификаторе  элементов  содержания  и  требований  к  уровню
подготовки  обучающихся  для  проведения  основного  государственного
экзамена по немецкому языку.

Демонстрационный  вариант  предназначен  для  того,  чтобы  дать
возможность  любому  участнику  экзамена  и  широкой  общественности
составить представление о структуре экзаменационной работы, количестве
и форме заданий, а также об их уровне сложности. Приведённые критерии
оценивания  выполнения  заданий  с  развёрнутым  ответом,  включённые
в демонстрационный вариант экзаменационной работы, позволят составить
представление о требованиях к полноте и правильности записи  развёрнутого
ответа.

Эти сведения дают выпускникам возможность выработать стратегию
подготовки к сдаче экзамена по немецкому языку.

Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов для проведения в 2015 году ОГЭ по Немецкому языку.


Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов для проведения в 2015 году основного государственного экзамена по НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ.

ПИСЬМЕННАЯ ЧАСТЬ.

Пояснения к демонстрационному варианту экзаменационной работы.

При  ознакомлении  с  демонстрационным  вариантом 2015  г.
(письменная  часть)  следует  иметь  в  виду,  что  задания,  включённые  в
демонстрационный  вариант,  не  отражают  всех  элементов  содержания,
которые будут проверяться с помощью вариантов КИМ в 2015 г. Полный
перечень  элементов  содержания,  которые  могут  контролироваться  на
экзамене 2015  г.,  приведён  в  кодификаторе  элементов  содержания  и
требований к уровню подготовки обучающихся для проведения основного
государственного  экзамена  по  немецкому  языку.

Демонстрационный  вариант  предназначен  для  того,  чтобы  дать
возможность  любому  участнику  экзамена  и  широкой  общественности
составить представление о структуре экзаменационной работы, количестве
и форме заданий, а также об их уровне сложности. Приведённые критерии
оценивания  выполнения  заданий  с  развёрнутым  ответом,  включённые
в демонстрационный вариант экзаменационной работы, позволят составить
представление о требованиях к полноте и правильности записи  развёрнутого
ответа.
Эти сведения дают выпускникам возможность выработать стратегию
подготовки к сдаче экзамена по немецкому языку.

Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения ОГЭ по Немецкому языку, 2015.

Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения основного государственного экзамена по НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ.

Кодификатор  элементов  содержания  и  требований  к  уровню
подготовки  обучающихся  для  проведения  основного  государственного
экзамена  по  немецкому  языку (далее – кодификатор)  является  одним  из
документов,  определяющих  структуру  и  содержание  контрольных
измерительных  материалов (далее –  КИМ).  Кодификатор  является
систематизированным  перечнем  требований  к  уровню  подготовки
выпускников  и  проверяемых  элементов  содержания,  в  котором  каждому
объекту соответствует определенный код.
Кодификатор  составлен  на  основе  Федерального  компонента
государственного стандарта основного общего образования по иностранным
языкам (приказ  Минобразования  России  от 05.03.2004  №1089  «Об
утверждении  Федерального  компонента  государственных  стандартов
начального  общего,  основного  общего  и  среднего (полного)  общего
образования») и Примерных программ по немецкому языку. Кодификатор
ОГЭ  имеет  содержательно-деятельностный  характер,  что  отражает
особенности  оценивания  освоения  учебного  содержания  курса  немецкого
языка выпускниками основной школы, связанные с тем, что изучение этого
учебного предмета направлено на развитие иноязычной коммуникативной
компетенции  в  совокупности  ее  составляющих:  речевой,  языковой,
социокультурной,  компенсаторной,  учебно-познавательной.  Формирование
речевой компетенции подразумевает развитие коммуникативных умений в
четырех видах речевой деятельности: говорении, аудировании, чтении,
письме. Таким образом, определение уровня иноязычной коммуникативной
компетенции может и должно осуществляться только на основе оценивания
продуктов речевой деятельности обучающихся на иностранном языке.
Кодификатор состоит из двух разделов:
–  Раздел 1. «Перечень  элементов  содержания,  проверяемых  на основном государственном экзамене по НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ»;
– Раздел 2. «Перечень требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших общеобразовательные программы основного общего образования по НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ».
В  кодификатор  не  включены  элементы  содержания,  выделенные
курсивом  в  разделе  стандарта«Обязательный  минимум  содержания
основных  образовательных  программ»:  данное  содержание  подлежит
изучению,  но  не  включено  в  раздел  стандарта «Требования  к  уровню
подготовки  выпускников», т.е.  не  является  объектом  контроля.  Также
в кодификатор  не  включены  те  требования  к  уровню  подготовки
выпускников,  достижение  которых  не  может  быть  проверено  в  рамках
государственной итоговой аттестации.