образование

Tarbiya, 11-sinf uchun darslik, Kenjayev D., Ismatova N., 2021.

Hademay mustaqil hayot ostonasiga qadam qo‘yasiz. Sizni oldinda kundalik turmushning oddiy sinovlari-yu “past-u baland”idan tortib umrning ajoyib vag‘aroyib sinalmagan so‘qmoqlari kutib turibdi. Chunki bu tiriklik kengliklarida yaxshilik va yomonlik, to‘g‘rilik va yolg‘onchilik, halol va harom kabi fazilat-u nuqsonlar kezib yuribdi. Ular yonma-yon yashaydi. Albatta, hayot mana shunisi bilan rang-barang, sir-sinoatlidir.

Компетентности и компетентностный подход в современном образовании, Иванов Д., 2007.

В выпуске представлен аналитический взгляд на компетентностный подход в образовании. Педагоги, воспитатели и школьные управленцы смогут узнать, как появилось понятие «компетенция», познакомиться с зарубежным опытом. Значительную часть занимают примеры из образовательной практики: перечни компетенций школьников, способы их презентации и контроля; профессиональные компетенции учителя.

Открытые образовательные ресурсы, Днепровская Н.В., Комлева Н.В., 2016.

В учебном курсе рассматривается значение OOP (открытых образовательных ресурсов) для современного образовательного процесса. Описаны методики поиска и технологии создания открытого контента, приведены наиболее успешные примеры глобальных ООР-репозиториев. Курс содержит руководство по разработке собственных открытых ресурсов в формате SCORM. Учебный курс будет полезен преподавателям всех звеньев системы образовании и всем желающим самостоятельно создавать электронные курсы, а также пользоваться учебными материалами, размещенными в открытом доступе.

Ведомственный кадастр Министерства образования Российской Федерации, Балыхин Г.А., Савиных В.П., Сергеев С.К., Ямбаев Х.К., Лесных И.В., Гунченко В.Г., Калюжин В.А., 2002.

ВВЕДЕНИЕ.

В условиях формирования рыночных отношений в Российской Федерации эффективность использования государственной, в том числе федеральной собственности, находящейся в оперативном управлении (хозяйственном ведении) различных ведомств и организаций, приобретает важнейшее значение. Данное обстоятельство акцентировано в указах Президента и постановлениях Правительства Российской Федерации по оздоровлению государственных финансов, организации учета и ведения реестра федерального имущества. В целях организации учета федерального имущества подведомственных Минобразованию России предприятий, учреждений и организаций в соответствии с законодательством Российской Федерации, совершенствования механизмов управления и распространения управления и распоряжения этим имуществом и выполнения пунктов 7,8 и 9 постановления Правительства Российской Федерации от 03.07.98г. №696 «Об организации учета федерального имущества и ведения реестра федерального имущества» Минобразованию России необходимо ежегодно готовить и представлять до 1 февраля текущею года сведения о закрепленных за подведомственными юридическими лицами земельных участках в Федеральную службу земельного кадастра России (бывший Госкомзем России) и до 1 марта текущего года в Минимущество России сведения о государственных предприятиях и учреждениях, находящихся в ведении министерства, а также об открытых акционерных обществах, в органы управления которых назначены работники министерства.

Философские основания современного образования, Омельченко Е.А., Гатиатуллина Э.Р., Калинина Н.В., Шаймарданов Р.X., 2014.

Монография содержит изложение авторами своего видения оснований современного образования: использование для этого категории «идентичность», ценностей саморазвития и этнической педагогики. Издание предназначено для преподавателей ВУЗов, ССУЗов, аспирантов, магистрантов, студентов и всех, кто интересуется вопросами оснований современного образования.

Исследование российского рынка онлайн-образования и образовательных технологий, 2017.

   При несомненном росте российского EdTech данные о его состоянии на начало 2017 г. оставались разрозненными и фрагментарными. Точно так же отсутствовала достоверная информация о том, насколько глубоко проникли современные технологии в образование. Попытки сделать панорамный обзор молодой индустрии оказались противоречивыми и во многом спорными. С целью восполнить пробел мы и решили провести комплексное системное исследование рынка.
Чтобы анализ был последовательным, в первую очередь наша рабочая группа составила классификацию сегментов рынка, которую можно назвать карьерно-возрастной: в ее основе не типы цифровых продуктов, предлагаемых игроками, а ступени образовательной системы и цели, исходя из которых учащиеся приобретают знания и навыки. Как именно мы проводили расчеты и какие источники использовали, подробно описано в разделе «Методология исследования». Также мы измерили объем b2b-сегмента и сегмента языкового обучения, стоящих особняком в нашей картине отрасли, и проанализировали положение дел в них.

Современная образовательная организация от «А» до «Я», серия № 1, в 2-х частях, часть 1, Жерновая А.А., Каверина Е.В., Комаренко Е.А., 2020.

Серия сборников «Современная образовательная организация от «А» до «Я» направлена на распространение педагогических практик инновационного управления, методического сопровождения, непрерывного образования, индивидуальной творческой деятельности педагога, способствующих внедрению новых федеральных государственных образовательных стандартов, педагогических инициатив, авторских инновационных разработок, успешному развитию регионального образования. Материалы носят практикоориентированный характер, отражают опыт работы педагогов в образовательной организации. Материалы сборника могут быть интересны педагогам и руководителям образовательных организаций.

Самопознание, Омарова Г.А., Хожамуратова С.Г., Леканова Т.В., 2020.

    Учебное пособие предназначено для студентов учебных заведений системы технического профессионального образования. Разработано в соответствии с типовым планом и программой технического и профессионального образования по специальности 0111000 - «Основное среднее образование».
В учебном пособии рассмотрены нравственно-духовные идеи классиков мировой педагогики и педагогики Казахстана, раскрыты пути возрождения духовного наследия в современном мире, представлены идеи семейного воспитания в сотрудничестве, идеи духовного гуманизма в педагогике, а также сущность истинного лидерства и роль учителя в обществе. Приведены примеры истинных лидеров прошлого и современности, а также практические задания для более глубокого освоения материала.