Ломов

Проектирование узлов цифровой электронной техники, Ломов И.А., Атаманов В.Н., Красовский А.Б., 2002.

   Приведены варианты домашних заданий по проектированию комбина­ционного и последователъностного устройств цифровой электроники, а так­же по проектированию микропроцессорной системы. Представлены правила проектирования, справочные материалы и примеры выполнения заданий.
Для студентов механико-технологических специальностей.

Искусство, Изобразительное искусство, 6 класс, Учебник, Часть 2, Ломов С.П., Игнатьев С.Е., Кармазина М.В., 2016.

Учебник соответствует ФГОС ООО, рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации, включён в Федеральный перечень. В комплексе с учебником издаётся рабочая программа, электронное приложение, рабочая тетрадь и методическое пособие.

Цветоведение, Ломов С.П., Аманжолов С.А., 2015.

Учебное пособие посвящено цветоведению — одному из важных составляющих учебно-творческого процесса для художественных специальностей. В книге раскрываются теоретические вопросы, необходимые для анализа концептуальных теорий цвета, а также демонстрируется технологические особенности психологии и физиологии цвета, ориентированные на полноту научного описания изучаемого объекта. В учебном пособии представлен полный курс лекций, учебно-методический и иллюстративный материал. Издание адресовано студентам, магистрантам и преподавателям художественных учебных заведений высшего профессионального образования.

100 великих научных достижений России, Ломов В.М., 2011.

Аннотация.

Давно признаны во всем мире достижения российской науки. Химия, физика, биология, геология, география, астрономия, математика, медицина, космонавтика, механика, машиностроение… – не перечислить всех отраслей знания, где первенствуют имена российских ученых. Что такое математический анализ Л. Эйлера? Каковы заслуги Н.И. Лобачевского в геометрии? Какова теория вероятности А.Н. Колмогорова? Как создавал синтетический каучук С.В. Лебедев? Какое почвоведение разработано В.В. Докучаевым? Какую лунную трассу создал Ю.В. Кондратюк? Над какими атомными проектами работал А.П. Александров? На эти и другие вопросы отвечает очередная книга серии «100 великих».

Психология, Кузин В.С., Ломов Б.Ф., 1982.

   Книга написана доктором педагогических наук профессором Кузиным В. С. Заслуженным деятелем науки РСФСР. Она соответствует учебной программе по психологии для педагогических отделений художественных училищ. В ней освещаются особенности общей, возрастной психологии, психологии личности школьника, психологии художественного творчества, пути и методы развития изобразительных способностей детей, формирования у них творческого воображения, эстетических чувств, образного мышления.
Книга иллюстрирована репродукциями с произведений художников, детскими рисунками, схемами. В конце каждой главы даются вопросы для повторения и задания к практическим работам. Первое издание учебника удостоено в 1976 г. Золотой медали ВДНХ.

Изобразительное искусство, 1-4 классы, Рабочая программа, Ломов С.П., Долгоаршинных Н.В., Игнатьев С.Е., 2017.

  Рабочая программа к УМК В. С. Кузина, Э. И. Кубышкиной, Я. М. Богатырёва «Изобразительное искусство» для 1—4 классов соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту и Примерной основной образовательной программе начального общего образования.
В рабочей программе сформулированы цели, задачи, основные принципы построения курса изобразительного искусства в начальной школе, изложено его содержание и планируемые результаты учебной деятельности. Предлагается тематическое планирование.

Изобразительное искусство, 6 класс, Часть 1, Ломов С.П., Игнатьева С.Е., Карамзина М.В., 2016.

 Вспомните, почему мы называем рисунок грамматикой изобразительного искусства.
Рисунок - это наиболее древний и традиционный вид графического искусства. Его истоки можно видеть в наскальных изображениях эпохи палеолита, которые обнаружены во всех частях света.

Русский синтаксис в алфавитном порядке, Ломов А.М., 2004.

   Словарь включает в свой состав более 900 статей, в которых дается систематизированное описание основных понятий, используемых русской синтаксической наукой наших дней. Эти понятия рассматриваются под специфическим углом зрения, позволяющим понять логику поступательного развития исследовательской мысли.
Словарь предназначен в первую очередь для филологов: научных работников, вузовских и школьных преподавателей, студентов. Кроме того, он может быть полезен широкому кругу лиц, интересующихся проблемами научного осмысления родного языка (в том числе и школьникам).