лингводидактика

Методика обучения речевому общению на иностранном языке, Щукин A.Н., 2011.

   Пособие посвящено практической стороне обучения речевому общению на иностранном языке в условиях общеобразовательной и высшей школы. В книге обобщен современный опыт обучения средствам и деятельности общения с позиции положений Проекта федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (редакция 2010 г.) и Государственных образовательных стандартов по иностранным языкам для разных этапов и уровней владения иностранным языком.
Приложение к работе содержит научные биографии ученых, оказавших значительное влияние на развитие отечественной лингводидактики. Библиография - 247 наименований. В тексте 42 таблицы и схемы.
Пособие адресовано студентам языковых вузов и факультетов иностранных языков, аспирантам, методистам, преподавателем иностранных языков, специалистам в области лингводидактики и всем интересующимся проблемами преподавания языков и культур.

Актуальные проблемы лингводидактики, Учебно-методическое пособие, Федотова М.Г., Афанасьева О.Ю., 2021.

Учебно-методическое пособие предназначено для самостоятельной работы студентов-магистрантов по дисциплине «Актуальные проблемы лингводидактики». Оно имеет целью ознакомить магистрантов с современным состоянием лингводидактики и сформировать у них навыки работы с источниками научной и научно-методической информации в рамках данного раздела дидактики. В пособие входит сборник статей для чтения и анализа, сопровождаемых вопросами и заданиями, краткий словарь терминов лингводидактики, список литературы для самостоятельного изучения и при-мерный список тем для устных докладов и рефератов.

Актуальные вопросы лингводидактики, Методические рекомендации, Федотова М.Г., Афанасьева О.Ю., 2021.

Методические рекомендации предназначены для самостоятельной работы магистрантов, обучающихся по направлению подготовки 44.04.01 – «Педагогическое образование». В них представлены темы самостоятельной работы и методические указания по их изучению. В конце каждой темы предлагаются вопросы для самоконтроля и задания для самостоятельной работы, список литературы и проверочный тест. В качестве справочного материала прилагается «Список основных терминов лингводидактики». В заключение рекомендуется выполнить итоговый тест с целью контроля усвоения магистрантами понятийно-термино-логического аппарата и основных закономерностей изучаемых процессов.

Компьютерная лингводидактика, теория и практика, курс лекций, Бовтенко М.А., Гарцов А.Д., Ельникова С.И., Жуков Д.О., Руденко-Моргун О.И., 2006.

Курс лекций посвящен современным вопросам продвижения информационных технологий в практику преподавания и изучения русского и иностранных языков. В ракурсе междисциплинарных исследований решается одна из актуальных задач современной компьютерной лингводидактики - создание убедительной теории, которая позволит педагогу-практику использовать ее в качестве доступного руководства для эффективного применения информационных технологий в учебном процессе. Данная теория может быть построена только на базе солидного опыта, приобретенного в результате практической работы по созданию электронных обучающих материалов. Особое внимание уделяется научному анализу тенденций, формирующих закономерности развития информационных технологий, а также селективному отбору инструментов, с помощью которых преподаватель может создавать компьютерные обучающие материалы без помощи программиста. Курс лекций адресован преподавателям языковых дисциплин, администраторам учебного процесса, студентам филологических и педагогических факультетов вузов, слушателям системы повышения квалификации.