В пособии раскрыты методические принципы построения системы разнообразных самостоятельных работ учащихся, описаны условия их организации на различных этапах процесса обучения. Обобщен передовой педагогический опыт по использованию активных форм обучения (групповая форма самостоятельной работы, комментированное чтение, использование перфокарт и т. д.). Приведены рекомендации по совершенствованию проверки знаний и умений. Большое внимание уделено методике формирования исследовательских умений школьников. Задания даны в вариантах для осуществления дифференцированного подхода к учащимся.
