Художественные стили в жилом интерьере, Махлина С., 2012.
История искусства изобилует разного рода художественными стилями. Стилям в искусстве посвящено множество публикаций, наиболее репрезентативная из них - словарь В. Г. Власова. Однако совместить художественные стили и частный жилой интерьер не входило в его задачу. Мы же постарались связать эти две важные составляющие любого частного жилища. Не секрет, что время, цивилизация, техника и мода влияют на то, как мы живем. И это, несомненно, накладывает отпечаток на особенности нашего интерьера. Сегодня возможности обустроить свой интерьер весьма многообразны. И использовать элементы разных стилей рекомендуют многие специалисты. Достаточно вспомнить интересные передачи по телевидению «Квартирный вопрос», «Дачный ответ». Многие журналы сегодня выходят, посвященные непосредственно интерьеру, в которых эти вопросы находят освещение. Данное издание посвящено тому, чтобы собрать воедино все представления об интерьере, связанном с определенными стилями. В конце этого труда даны имена архитекторов, мебельщиков и всех тех, кто в истории искусства непосредственно участвовал в создании неповторимого образа частного интерьера, тем самым нередко доводя его до художественных высот. Книга построена в виде словаря и адресована широкому кругу читателей - не только специалистам - архитекторам, дизайнерам, искусствоведам, но всем тем, кто стремится сделать свой интерьер неповторимым и выражающим особенности духовного облика человека, в нем проживающего.
художество
Художественные стили в жилом интерьере, Махлина С., 2012
Скачать и читать Художественные стили в жилом интерьере, Махлина С., 2012300 ответов любителю художественных работ по дереву, Супрун Л.Я., Гусарчук Д.М., 1985
300 ответов любителю художественных работ по дереву, Супрун Л.Я., Гусарчук Д.М., 1985.
2. Почему любят лес и изделия из древесины.
На всех этапах развития человечество было связано с лесом. На заре становления .человек находил в лесу кров и пищу. Лес как среда обитания сыграл положительную роль в процессе эволюции человека. Палка, выломанная в лесу, и камень, поднятый с земли, стали первыми орудиями труда и оружием защиты. Видимо, с первого узора, вырезанного на палке острой кромкой камня, начал свой труд первый резчик по дереву. В борьбе за существование человек расчистил поле и добыл хлеб, потом создал город, где нашел работу. Урбанизация отдалила людей от леса, но человек не забыл о нем. Горожане стремятся в лес за грибами, на охоту, на отдых. Изделия из дерева, живущие в нашем доме, напоминают нам о лесе, помогают понять красоту и разнообразие его мира.
Скачать и читать 300 ответов любителю художественных работ по дереву, Супрун Л.Я., Гусарчук Д.М., 19852. Почему любят лес и изделия из древесины.
На всех этапах развития человечество было связано с лесом. На заре становления .человек находил в лесу кров и пищу. Лес как среда обитания сыграл положительную роль в процессе эволюции человека. Палка, выломанная в лесу, и камень, поднятый с земли, стали первыми орудиями труда и оружием защиты. Видимо, с первого узора, вырезанного на палке острой кромкой камня, начал свой труд первый резчик по дереву. В борьбе за существование человек расчистил поле и добыл хлеб, потом создал город, где нашел работу. Урбанизация отдалила людей от леса, но человек не забыл о нем. Горожане стремятся в лес за грибами, на охоту, на отдых. Изделия из дерева, живущие в нашем доме, напоминают нам о лесе, помогают понять красоту и разнообразие его мира.
Мировая художественная культура, западная Европа, ближний Восток, краткий конспект в таблицах и схемах, Гоголев К.Н., 2000
Мировая художественная культура, западная Европа, ближний Восток, краткий конспект в таблицах и схемах, Гоголев К.Н., 2000.
ПРЕДИСЛОВИЕ.
Краткий конспект мировой художественной культуры в таблицах и схемах включает в себя темы, которые рассматриваются в рамках программы изучения истории культуры в общеобразовательных, специальных средних и высших учебных заведениях РФ. Материал в данном учебном пособии расположен в хронологическом порядке по основным разделам, начиная с первобытной культуры и до культуры XX века включительно. Все разделы учебного пособия имеют общий принцип построения и изложения материала. В структуру каждой темы входит ее краткое содержание и основные направления развития художественной культуры той или иной эпохи (периода), выраженные в таблицах и схемах. Основная цель учебного пособия — оказание эффективной помощи изучающим историю мировой культуры в более глубоком усвоении и систематизированном осмыслении учебного материала на основе демонстрации в сжатой, схематической форме основных направлений и характерных особенностей развития культуры каждой
эпохи или исторического периода.
Скачать и читать Мировая художественная культура, западная Европа, ближний Восток, краткий конспект в таблицах и схемах, Гоголев К.Н., 2000ПРЕДИСЛОВИЕ.
Краткий конспект мировой художественной культуры в таблицах и схемах включает в себя темы, которые рассматриваются в рамках программы изучения истории культуры в общеобразовательных, специальных средних и высших учебных заведениях РФ. Материал в данном учебном пособии расположен в хронологическом порядке по основным разделам, начиная с первобытной культуры и до культуры XX века включительно. Все разделы учебного пособия имеют общий принцип построения и изложения материала. В структуру каждой темы входит ее краткое содержание и основные направления развития художественной культуры той или иной эпохи (периода), выраженные в таблицах и схемах. Основная цель учебного пособия — оказание эффективной помощи изучающим историю мировой культуры в более глубоком усвоении и систематизированном осмыслении учебного материала на основе демонстрации в сжатой, схематической форме основных направлений и характерных особенностей развития культуры каждой
эпохи или исторического периода.
Имя собственное в языке и художественном тексте, Васильева С.П., 2017
Имя собственное в языке и художественном тексте, Васильева С.П., 2017.
Адресовано бакалаврам направления 43.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), направленность (профиль) образовательной программы Русский язык и русская литература, магистрантам направления 44.04.01 Педагогическое образование, направленность (профиль) образовательной программы Теоретическое и прикладное языкознание в образовании, аспирантам по направлению подготовки 45.06.01 Языкознание и литературоведение, направленность (профиль) образовательной программы Русский язык. Пособие освещает проблемы литературной ономастики, включает вопросы для самоконтроля, обучающие задания по произведениям А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя, И.С. Тургенева, А.Н. Островского, М.А. Булгакова, образцы анализа литературных онимов, библиографический список. Может быть использовано при изучении русской ономастики, выполнении курсовых и выпускных квалификационных работ, анализе художественного текста. Для обеспечения самостоятельной работы предлагается список тем рефератов, курсовых работ, выпускных квалификационных работ и других видов исследований.
Скачать и читать Имя собственное в языке и художественном тексте, Васильева С.П., 2017Адресовано бакалаврам направления 43.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), направленность (профиль) образовательной программы Русский язык и русская литература, магистрантам направления 44.04.01 Педагогическое образование, направленность (профиль) образовательной программы Теоретическое и прикладное языкознание в образовании, аспирантам по направлению подготовки 45.06.01 Языкознание и литературоведение, направленность (профиль) образовательной программы Русский язык. Пособие освещает проблемы литературной ономастики, включает вопросы для самоконтроля, обучающие задания по произведениям А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя, И.С. Тургенева, А.Н. Островского, М.А. Булгакова, образцы анализа литературных онимов, библиографический список. Может быть использовано при изучении русской ономастики, выполнении курсовых и выпускных квалификационных работ, анализе художественного текста. Для обеспечения самостоятельной работы предлагается список тем рефератов, курсовых работ, выпускных квалификационных работ и других видов исследований.
Как научить детей понимать поэтику художественного произведения, Федотов О.И., 2005
Как научить детей понимать поэтику художественного произведения, Федотов О.И., 2005.
В брошюре в увлекательной форме ведётся разговор о сложнейших литературоведческих понятиях (теме, идее, хронотопе, конфликте). Автор демонстрирует учителю возможности изучения литературных произведений при разговоре о терминах, постигая тем самым вместе со школьниками живую ткань литературы.
Скачать и читать Как научить детей понимать поэтику художественного произведения, Федотов О.И., 2005В брошюре в увлекательной форме ведётся разговор о сложнейших литературоведческих понятиях (теме, идее, хронотопе, конфликте). Автор демонстрирует учителю возможности изучения литературных произведений при разговоре о терминах, постигая тем самым вместе со школьниками живую ткань литературы.
Методика преподавания мировой художественной культуры, Пешкова Л.В., 2003
Методика преподавания мировой художественной культуры, Пешкова Л.В., 2003.
Пособие для учителя посвящено важнейшим методическим проблемам преподавания мировой художественной культуры и организации восприятия — общения учащихся с художественными произведениями. В теоретической части рассматриваются принципы организации общения школьников с искусством, а также средства их воплощения на уроках; в практической описываются уроки или их фрагменты.
Скачать и читать Методика преподавания мировой художественной культуры, Пешкова Л.В., 2003Пособие для учителя посвящено важнейшим методическим проблемам преподавания мировой художественной культуры и организации восприятия — общения учащихся с художественными произведениями. В теоретической части рассматриваются принципы организации общения школьников с искусством, а также средства их воплощения на уроках; в практической описываются уроки или их фрагменты.
Художественный перевод, Казакова Т.А., 2002
Художественный перевод, Казакова Т.А., 2002.
Данное пособие разработано по программе дисциплин специализации профессором Т. А. Казаковой на кафедре лингвистики и перевода ИВЭСЭП для студентов по специальности "Перевод и переводоведение". При разработке пособия были использованы труды ведущих отечественных и зарубежных ученых в области теории художественного перевода, книги, статьи и комментарии выдающихся переводчиков, отечественные и зарубежные переводы, а также личный теоретический и практический опыт автора как переводчика, ученого и преподавателя. Пособие предназначено для ознакомления студентов с теоретическими и практическими основами художественного перевода в процессе подготовки переводчиков.
Скачать и читать Художественный перевод, Казакова Т.А., 2002Данное пособие разработано по программе дисциплин специализации профессором Т. А. Казаковой на кафедре лингвистики и перевода ИВЭСЭП для студентов по специальности "Перевод и переводоведение". При разработке пособия были использованы труды ведущих отечественных и зарубежных ученых в области теории художественного перевода, книги, статьи и комментарии выдающихся переводчиков, отечественные и зарубежные переводы, а также личный теоретический и практический опыт автора как переводчика, ученого и преподавателя. Пособие предназначено для ознакомления студентов с теоретическими и практическими основами художественного перевода в процессе подготовки переводчиков.
Художественная галлерея, Полное собрание работ всемирно известных художников, Веласкес, журнал, 2005, №32
Художественная галлерея - Полное собрание работ всемирно известных художников - Веласкес - журнал - 2005/32
Веласкес сделал блестящую карьеру при дворе испанского короля Филиппа IV. Его универсализм был в духе времени. Административные труды не помешали ему стать символом художественной эпохи и загадать своей живописью несколько загадок, которые мы разгадываем.
Скачать и читать Художественная галлерея, Полное собрание работ всемирно известных художников, Веласкес, журнал, 2005, №32Веласкес сделал блестящую карьеру при дворе испанского короля Филиппа IV. Его универсализм был в духе времени. Административные труды не помешали ему стать символом художественной эпохи и загадать своей живописью несколько загадок, которые мы разгадываем.