Хитров

Цифровая обработка сигналов, Матвеев Ю.Н., Симончик К.К., Тропченко А.Ю., Хитров М.В., 2013.
      
   В учебном пособии рассматриваются основные методы теории цифровой обработки сигналов, используемые при предварительной обработке сигналов различной физической природы. Материал пособия разбит на 6 разделов. В каждом разделе, кроме шестого, приведены краткие теоретические сведения. Задания, приведенные в шестом разделе, имеют своей целью выработать у студентов практические навыки применения основных положений теории цифровой обработки сигналов и ее методов. Пособие может быть использовано при подготовке магистров по направлению 230400.68 “ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ”, а также магистров по направлению 230100.68 “ИНФОРМАТИКА И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА” и аспирантов.

Контурные карты, История России, XVIII век, 8 класс, Хитров Д., 2019.

Фрагмент из книги:
1. Обведите границу Российской империи на 1799 г.
2. Обозначьте разной штриховкой территории, отошедшие к России, Австрии и Пруссии по II и III разделам Речи Посполитой.
3. Цветным шрифтом подпишите названия государств, вошедших во вторую антифранцузскую коалицию.
4. Закрасьте территории государств, зависимых от Франции.
5. Обозначьте цветными стрелками направления движения русских и французских войск.
6. Отметьте условным знаком места важнейших сражений, подпишите даты.

Атлас, История России, XVIII век, 8 класс, Хитров Д., 2018.

Фрагмент из книги:
Карты на с. 2 и 19 показывают рост населения Российской империи и изменения в его размещении в течение XVIII в. За основу взяты результаты подворной переписи 1678 г. и ревизий 1719-1795 гг., целью которых был учёт податного населения. Точки, с помощью которых изображено население, привязаны к определённым губерниям, провинциям и уездам. Благодаря этому видно, где было сосредоточено основное население страны, как оно увеличивалось и какими темпами заселялись отдельные районы страны.

Рисунок, учебное пособие, Хитров А.Е., 1964.

ЭЛЕМЕНТАРНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ.

Овладение мастерством рисунка во всей его сложности и многообразии начинается с упражнений, развивающих глаз и руку. Эти упражнения, на первый взгляд, кажутся простыми, но они очень важны, и выполнение их, как мы увидим далее, представляет немалую сложность.

Нельзя правильно нарисовать куб, цилиндр, орнамент, живую модель и т. д., не умея проводить линии нужного направления, величины и силы нажима карандашом.

В этой главе изложены предварительные элементарные упражнения, с которых начинается обучение рисованию — проведение прямых и кривых линий на плоскости, а затем построение плоских геометрических фигур, упражнения в штриховке и т. д.
Все приведенные здесь упражнения выполняются только «на глаз» и «от руки». Пользоваться линейкой, циркулем или механически измерять пропорции не следует: это приносит вред, так как подменяет работу глаза, тормозит его развитие. Кроме того, не все механически измеренное и точно вычерченное воспринимается нашим глазом как правильное. В некоторых условиях параллельные линии кажутся нам не параллельными, равные величины неравными, круг может казаться сплющенным и т. д. На рис. 5 показаны примеры кажущегося искажения пропорций.