Громова

Формирование антикоррупционной культуры, Коллективная монография, Семенихин А.Л., Кондрашин А.В., Громова Л.А., 2016.
   
   Монография написана в соответствии с учебной программой курса «Государственное муниципальное управление» на основе международных и российских нормативных правовых актов. Авторский коллектив провел комплексный анализ становления коррупции в Российской империи по настоящее время, а также мер по противодействию ей.
Монография состоит из шести глав. В первой главе рассмотрена антикоррупционная политика государства, основанная на Национальном плане противодействия коррупции. Во второй главе проведен ретроспективный анализ противодействия коррупции как в Российской империи, так и в советский период. В третьей главе выполнен комплексный анализ российских и международных правовых источников. В четвертой главе изложены меры по совершенствованию государственного управления в целях предупреждения коррупции. В пятой главе предложена система управления антикоррупционной деятельностью на предприятии, а также мероприятия по противодействию коррупции и их результативность. В шестой главе рассмотрена система мер по профилактике коррупции, основанная на формировании антикоррупционной культуры.
Выводы и предложения, сформулированные в монографии, могут быть использованы в системе подготовки сотрудников для государственной и муниципальной службы, а также преподавателями и студентами.

История русской литературы XIX века, 70-90 годы, Аношкина В.Н., Громова Л.Д., Катаев В.Б., 2001.
   
   В учебнике в основу изучения литературы положены принципы историзма, признание высокой роли духовно-нравственного содержания русской классики; ведется исследование творческих индивидуальностей писателей, литературных направлений и жанров в общем контексте развития литературного процесса. Осмысление творчества корифеев литературы последней трети XIX века сопровождается выявлением роли в ней и второстепенных авторов, культурной атмосферы эпохи. В книге представлена также история литературной науки. Конкретные учебные задания могут быть использованы студентами для самостоятельной работы.
Для студентов филологических факультетов вузов.

Здравствуй, школа, Адаптационные занятия с первоклассниками, Практическая психология учителю, Пилипко Н.В., Громова T.B., Чибисова М.Ю., 2011.
 
   Предлагаемое пособие содержит подробную разработку занятий с первоклассниками. способствующих повышению адаптации детей к школе, а также материалы к родительскому собранию «Как помочь ребенку адаптироваться к школе». Создание условий для обеспечения эмоционального комфорта, чувства защищенности у первоклассников с самых первых дней знакомства со школой, доброжелательная атмосфера в классе является важной отправной точкой в процессе учёбы как для учащихся, так и для учителя.
Подробное описание хода занятий, игр, упражнений психологического характера, обозначение вопросов для обсуждения с детьми помогут учителю в проведении практических занятий с первоклассниками. Психологическое содержание занятий изложено языком, понятным учителю, что делает возможным эффективное привлечение в педагогическую практику психологических знаний.
Пособие предназначено для учителей начальных классов, психологов, а также родителей первоклассников.

Растворы, Громова Е.Ю., Юсупова Р.И., Булидорова Г.В., 2020.

   Рассмотрены общие свойства растворов, способы выражения концентрации растворов, а также методы приготовления растворов заданной концентрации. Приведена методика выполнения лабораторных работ по измерению pH растворов электролитов, гидролизу солей, исследованию электропроводности растворов слабых и сложных электролитов.
Предназначено для студентов, обучающихся по направлениям подготовки 21.03.01 «Нефтегазовое дело», 27.03.05 «Инноватика», 29.03.03 «Технология полиграфического и упаковочного производства», изучающих дисциплины «Химия», «Химия и материаловедение».
Подготовлено на кафедре физической и коллоидной химии.

Говорю правильно Ш-Ж, Громова О.Е., 2009.

   Дидактический материал предназначен для работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста, имеющими нарушения произношения сложных звуков. В данном альбоме представлен лексический материал для автоматизации произношения звуков [ш]—[ж]. Алгоритм предъявления материала соответствует основным этапам логопедической работы: последовательное закрепление произношения звуков [ш]—[ж] в начале, середине, конце слов, в словах со стечениями согласных, в словосочетаниях и чистоговорках. Дошкольники, не умеющие читать, повторяют слова и словосочетания за взрослым. Дети, владеющие чтением, самостоятельно читают подписи к рисункам в пособии.
Лексический материал подобран таким образом, что он позволяет проводить с ребенком, закрепляющим в произношении определенные звуки речи, логопедическую работу по развитию речи и уточнению представлений об окружающем мире, формировать правильное грамматическое оформление детских высказываний.
Пособие адресовано учителям-логопедам и воспитателям дошкольных учреждений, учителям-логопедам начальной школы, а также родителям.

Страна эмоций, Громова Т.В., 2002.

   «Страна эмоций» — психологическая методика, направленная на диагностику и коррекцию эмоционально-волевой сферы ребенка. Данная методика содержит стимульный материал в виде авторских рисунков. Забавные сказочные персонажи помогут ребенку познакомиться со своими эмоциями и подружиться с ними.
Методика имеет широкий спектр применения, может быть использована как в индивидуальной, так и групповой работе. Рекомендуется для работы с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста.

ЕГЭ 2021, Английский язык, Разделы «Письмо» и «Говорение», Громова К.А., Орлова С.А., 2020.

Издание предназначено для подготовки учащихся старших классов к ЕГЭ по английскому языку. Материалы пособия помогут приобрести практические навыки выполнения заданий из разделов «Письмо» и «Говорение» и значительно увеличить лексический запас. Книга содержит: • комплекс упражнений, сгруппированных в 10 тематических уроков; • 20 тренировочных вариантов для подготовки к разделу «Письмо»; • 40 тренировочных вариантов для подготовки к устной части; • опорные фразы для выполнения заданий 39, 40 письменной части и заданий 2, 3, 4 устной части; • шаблоны устного ответа на английском и русском языках. К пособию прилагается обширный банк цветных иллюстраций в электронном виде, которые учителя английского языка могут использовать на уроках при подготовке учащихся к устной части экзамена.

ЕГЭ 2019, Английский язык, Тренировочные варианты, 10 вариантов, Громова К.А., Вострикова О.В., Ильина О.А., 2018.

    Издание адресовано учащимся старших классов для подготовки к ЕГЭ по английскому языку.
Пособие включает:
• 10 тренировочных вариантов, составленных в соответствии с демоверсией;
• примерные ответы к заданиям 39, 40 письменной части и заданиям 2, 3, 4 устной части с оценкой экспертов и комментариями;
• ответы и критерии оценивания;
• бланки ответов для каждого варианта;
• диск с аудиозаписями текстов к разделу «Аудирование», озвученных носителями языка.
Издание окажет помощь учителям при подготовке учащихся к ЕГЭ по английскому языку.