ЕГЭ по английскому языку

ЕГЭ, английский язык, тематические тестовые задания, Соловова Е.Н., John Parsons, Маркова Е.С., 2015.

Тематические тестовые задания по английскому языку ориентированы на подготовку учащихся средней школы для успешной сдачи Единого государственного экзамена.
Предлагаемое пособие содержит информацию о структуре и содержании ЕГЭ 2015 года по иностранному языку в целом и каждой части экзамена в отдельности.
В начале каждого раздела даются пошаговые инструкции по эффективному выполнению данного тестового задания ЕГЭ. Инструкции сопровождаются тренировочными заданиями на отработку приемов, необходимых для успешной сдачи ЕГЭ в разделах «Аудирование», «Чтение», «Грамматика и лексика» и «Письмо». В разделе «Письмо» преподаватели и учащиеся найдут также параметры и критерии оценивания обеих частей письменной работы, что поможет им точнее понять, на что следует обращать внимание при подготовке и написании личного письма и эссе.
Помимо тренировочных заданий в пособии предлагаются два полных варианта пробного экзамена и образцы бланков для внесения ответов, что позволяет смоделировать ситуацию реального экзамена.
Компакт-диск содержит тексты к заданиям по аудированию, воспроизведенные профессиональными дикторами — носителями языка.
Данное пособие может быть использовано как в классе под руководством учителя, так и дома для самостоятельной работы.
Пособие предназначено для учащихся средней школы, учителей английского языка, родителей и репетиторов.

Понимание запрашиваемой информации.
В данном задании надо выбрать правильный ответ из трех предложенных: Верно/ Неверно/ В тексте не сказано. В задании предлагается семь утверждений, связанных с содержанием аудиотекста (беседы или небольшого сообщения в пределах тем повседневного общения). Текст записи звучит дважды. В ходе выполнения задания требуется установить, является ли каждое из утверждений верным, ложным или текст не дает достаточной информации по данному вопросу. За каждый правильный ответ дается 1 балл. За все задание можно получить максимально 7 баллов.
ЦЕЛЬ ЗАДАНИЯ: проверить умение
- понимать суть запрашиваемой информации и находить нужную
информацию в звучащем тексте; - определять наличие или отсутствие запрашиваемой информации в тексте; - игнорировать избыточную информацию и незнакомые слова, не мешающие выполнению задания.

ЕГЭ 2014 по английскому языку, 10-11 класс, Диагностические работы.

  Общее время проведения работы - 45 минут, включая инструктаж, раздачу вариантов, налаживание громкости звучания аудиотекста.
Диагностическая работа состоит из трёх разделов и включает в себя 25 заданий.
Раздел 1 (Задания по чтению) включает 14 заданий с выбором одного правильного ответа из трёх предложенных.
Раздел 2 (Задания по чтению) включает 7 заданий с выбором одного правильного ответа из четырёх предложенных.
Раздел 3 (Задания по грамматике) включает 4 задания с кратким ответом.

ЕГЭ 2015, английский язык, сборник заданий, Сафонова В.В., Бутенкова Е.В., Зуева П.А.

Книга адресована учащимся старших классов для подготовки к ЕГЭ по английскому языку. Издание содержит:
- краткие теоретические сведения;
- задания разных типов;
- ответы и комментарии.
Пособие будет полезно учителям английского языка, так как дает возможность эффективно организовать подготовку учащихся к ЕГЭ.

Примеры заданий:

Задание 2
Найдите в кодификаторе ЕГЭ текущего года по английскому языку раздел «Лексика и грамматика» и уточните, не внесены ли в него какие-либо изменения.
Задание 3
Просмотрите учебные пособия по английскому языку, которые вы используете на занятиях по английскому языку, и сделайте в них закладки по грамматической стороне английской речи, заданной в кодификаторе.
Задание 4
Просмотрите один из типов заданий, включенный в ЕГЭ по английскому языку в раздел «Лексика и грамматика». Выполните его и скажите, какие из элементов кодификатора в нем проверяются.

ЕГЭ, английский язык, типовые экзаменационные варианты, 10 вариантов, Вербицкой М.В., 2015

Серия «ЕГЭ. ФИПИ — школе» подготовлена разработчиками контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена. В сборнике представлены:
• 10 типовых экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демоверсии КИМ ЕГЭ по английскому языку 2015 года;
• инструкция по выполнению экзаменационной работы;
• аудиодиск с записью инструкций и текстов к разделу «Аудирование» ко всем вариантам;
• ответы ко всем заданиям;
• критерии оценивания.
Выполнение заданий типовых экзаменационных вариантов предоставляет обучающимся возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену.
Учителя могут использовать типовые экзаменационные варианты для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ среднего общего образования и интенсивной подготовки обучающихся к ЕГЭ.

Примеры заданий:

Вы услышите интервью. В заданиях 3-9 запишите в поле ответа цифру 1, 2 или 3 соответствующую выбранному Вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды.
Why does Mariela think that the first question is easy?
1) The answer depends on her mood.
2) The choice of films is limited.
3) She has her personal favourite.
Ответ:
Why does Mariela name American Beauty' the best film?
1) Because of acting.
2) Because it's mainstream.
3) Because of its plain plot.
Ответ:
Why is 'Gladiator' not Mariela's favourite film?
1) It's too mysterious.
2) For her it's a usual film.
3) It's not exciting.
Ответ:

Оптимальный банк заданий для подготовки к ЕГЭ, единый государственный экзамен 2015, английский язык, учебное пособие, Вербицкая М.В., Нечаева Е.Н.

В настоящем пособии представлена система подготовки к сдаче ЕГЭ по английскому языку, в основе которой лежит знакомство с содержанием экзаменационных заданий по каждому из пяти разделов контрольных измерительных материалов «Аудирование», «Чтение», «Грамматика и лексика», «Письмо» и «Устная часть». В нем содержатся общие методические рекомендации по подготовке к экзамену, а также набор типовых тренировочных заданий с методическими указаниями и ответами, что позволяет закрепить полученные знания и подготовиться к сдаче ЕГЭ.
Пособие адресовано старшеклассникам, преподавателям и родителям. Оно поможет школьникам проверить свои знания и умения но предмету, а учителям - оценить степень достижения требований образовательных стандартов отдельными учащимися и обеспечить их целенаправленную подготовку к экзамену

Задание на понимание в прослушанном тексте запрашиваемой информации.

• Данное задание повышенного уровня сложности, второе в разделе Аудирвоание проверяет понимание запрашиваемой информации в прослушанном тексте. Оно предполагает двукратное прослушивание беседы в стандартной ситуации повседневною общения. Учащимся предлагается оценить утверждения по содержанию прослушанной беседы как ВЕРНО, НЕВЕРНО и В ТЕКСТЕ НЕ СКАЗАНО, то есть, на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа.
• Объясните учащимся, что важно перед прослушиванием текста внимательно прочитать предложенные утверждения и обобщить информацию о ситуации, полученную из них. Приведем пример (задание 4 из раздела «Аудирование» тренировочных заданий настоящего пособия):
A. The tourist has visited England before.
B. There is a number of sightseeing attractions in Windsor besides Windsor Castle. С The tourist hopes to see The Queen in Windsor.
D. The Household Cavalry Museum occupies a part of Windsor Castle.
E. The tourist wants to see Windsor Castle on a separate day.
F. The receptionist claims that most tourists need more than one day to spend in Windsor.
G. The tourist wants to buy postcards with the town views.

Исходя из данного перечня утверждений, мы можем с большой долей вероятности предположить, что турист намеревается посетить Виндзор и интересуется достопримечательностями этого английского города. Кроме того, очевидно, что необходимо обращать внимание и на мысли туриста, и на информацию, которую дает служащий, так как предложенные утверждения по очереди центрируются на туристе и клерке.
• Объясните учащимся, что, прочитав предложение, им следует заранее настроиться на то, какая информация в нём является объективной, а какую информацию ему следует уловить во время прослушивания текста. Например, в утверждении D можно предположить, что музей кавалерии находится в Виндзоре, но необходимо понять, на территории города или самого Виндзорского замка.
• Наша практика показывает, чю учащиеся чаще всею испытывают затруднения с определением опции В ТЕКСТЕ НЕ СКАЗАНО. Мы рекомендуем на начальных этапах подготовки к экзамену буквально вслух проговаривать вместе с учащимся текст, аналогичный примеру в предыдущем пункте. Это помогает учащимся настроиться на вероятность опции В ТЕКСТЕ НЕ СКАЗАНО.

Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения единого государственного экзамена о АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ, 2015.

Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения единого государственного экзамена по АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ.

Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения единого государственного экзамена по английскому языку (далее – кодификатор) является одним из документов, определяющих структуру и содержание КИМ ЕГЭ. Он составлен на основе Федерального компонента государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования по иностранному языку (базовый и профильный уровни) (приказ Минобразования России от 05.03.2004 №1089).

В кодификатор не включены элементы содержания, выделенные курсивом в разделе «Обязательный минимум содержания основных образовательных программ» стандарта: данное содержание подлежит изучению, но не включается в раздел «Требования к уровню подготовки выпускников» стандарта, т.е. не является объектом контроля.

Демонстрационный вариант УСТНОЙ ЧАСТИ контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена по АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ, 2015.

Единый государственный экзамен по АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ.

Пояснения к демонстрационному варианту УСТНОЙ ЧАСТИ контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена по АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ.

При ознакомлении с демонстрационным вариантом устной части контрольных измерительных материалов ЕГЭ по английскому языку следует иметь в виду, что задания, включённые в него, не отражают всех вопросов содержания, которые будут проверяться с помощью вариантов КИМ. Полный перечень вопросов, которые могут контролироваться на едином государственном экзамене, приведён в кодификаторе элементов содержания требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения единого государственного экзамена 2015 г. по английскому языку.

Назначение демонстрационного варианта заключается в том, чтобы дать возможность любому участнику ЕГЭ и широкой общественности оставить представление о структуре будущих КИМ, количестве заданий, об их форме и уровне сложности. Приведённые критерии оценки выполнения заданий с развёрнутым ответом, включённые в этот вариант, дают представление о требованиях к полноте и правильности развёрнутого ответа в устной форме. Эти сведения позволят выпускникам выработать стратегию подготовки к ЕГЭ.

Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2015 года по АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ (письменная часть).

Единый государственный экзамен по АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ.

Пояснения к демонстрационному варианту контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2015 года по АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ.

При ознакомлении с демонстрационным вариантом контрольных измерительных материалов ЕГЭ 2015 г. следует иметь в виду, что задания, включённые в него, не отражают всех вопросов содержания, которые будут проверяться с помощью вариантов КИМ в 2015 г. Полный перечень вопросов, которые могут контролироваться на едином государственном экзамене 2015 г., приведён в кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения единого государственного экзамена 2015 г. по английскому языку.

Работа состоит из четырёх разделов: аудирование, чтение, грамматика и лексика, письмо. Раздел 1 («Аудирование») содержит 9 заданий. Рекомендуемое время на выполнение заданий раздела 1 составляет 30 минут. Раздел 2 («Чтение») содержит 9 заданий. Рекомендуемое время на выполнение заданий раздела 2 составляет 30 минут. Раздел 3 («Грамматика и лексика») содержит 20 заданий.

Рекомендуемое время на выполнение заданий раздела 3 составляет 40 минут.  Раздел 4 («Письмо») состоит из 2 заданий. Рекомендуемое время на выполнение заданий этого раздела работы – 80 минут. Назначение  демонстрационного варианта заключается в том, чтобы дать возможность любому участнику ЕГЭ и широкой  общественности составить представление о структуре будущих КИМ, количестве заданий, об их форме и уровне сложности. Приведённые критерии оценки выполнения заданий с развёрнутым ответом, включённые в этот вариант, дают представление о требованиях к полноте и правильности записи развёрнутого ответа.  Эти сведения позволят выпускникам выработать стратегию подготовки к ЕГЭ.