Дружинина

SEO в деталях, Продвижение сайтов с учетом тематики, Часть 2, Дружинина А., 2015.

   В книге рассмотрена специфика продвижения сайтов в тематиках «Крупные бренды», «Банки», «Оборудование» и интернет-магазинов товаров для детей и зоотоваров. На наглядных примерах представлены готовые решения для развития интернет-ресурсов, эффективные методики поисковой оптимизации и повышения продаж с сайта.

Почемучка для самых маленьких, Дружинина М.В., 2005.  

Чтобы малыш рос здоровым и умненьким, с ним нужно разговаривать, играть, нашёптывать на ушко всякую ласковую ерунду, читать книжки, напевать песенки и рассказывать сказки. А ещё с ним нужно заниматься всякими полезными вещами. Например, учить его классифицировать предметы и явления, различать трёхмерные и двухмерные геометрические фигуры и многому другому, что будут требовать от бедного ребёнка при поступлении в школу. Марина Дружинина постаралась облегчить детям и их родителям эту непростую задачу. В «Почемучке для самых маленьких» есть всё, что необходимо знать ребёнку 2-3 лет для того, чтобы убедить любого, даже самого придирчивого взрослого, в том, что он маленький гений.

Информационное обеспечение профессиональной деятельности, Дружинина И.В., 2010.

Разработано для медицинских работников Томской области как практическое сопровождение курса «Информационное обеспечение профессиональной деятельности». Предназначено для слушателей отделения последипломной подготовки по специальностям: «лечебное дело», «сестринское дело», «акушерское дело», «лабораторное дело», «сестринское дело в педиатрии».

Развитие эмоций детей с ограниченными возможностями здоровья посредством театрализованной деятельности, Осипова Л.Б., Дружинина Л.А., Волгина П.В., 2021.

В учебно-методическом пособии рассматриваются научно-теоретические вопросы, связанные с развитием эмоций у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в условиях специального и инклюзивного образования. Показаны особенности эмоций детей с нарушением интеллекта, зрения, задержкой психического развития, расстройствами аутистического спектра, раскрыты возможности театрализованной деятельности в интенсификации эмоционального развития детей. Рассмотрена специфика организации театрализованной деятельности с детьми с ограниченными возможностями здоровья в условиях образовательной организации. Соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования последнего поколения. Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям подготовки «Специальное (дефектологическое) образование» (квалификация «бакалавр», профили «Дошкольная дефектология», «Тифлопедагогика»), «Педагогическое образование» (профиль «Дошкольное образование»»), «Психолого-педагогическое образование» (профиль «Психология и педагогика дошкольного образования»), «Специальное (дефектологическое) образование» (квалификация «магистр», программы магистратуры «Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ», «Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями зрения»), а также для слушателей курсов повышения квалификации и переподготовки в области специального и инклюзивного образования. Может быть полезно преподавателям, аспирантам, студентам дефектологических факультетов педагогических вузов, педагогам специальных (коррекционных) образовательных учреждений.

Моя главная книга по русскому языку, Дружинина М.В., 2010.

Меня вы заведите -
Винтик подкрутите.
Разбужу я вас
Только в нужный час!

Содержание и методика работы тифлопедагога ДОУ, Дружинина Л.А., Осипова Л.Б., 2006.

Данное пособие содержит авторскую программу организации и содержания работы тифлопедагога дошкольного образовательного учреждения для детей с нарушениями зрения. Пособие содержит памятку начинающему тифлопедагогу, функциональные обязанности, примерный график и содержание работы тифлопедагога, рекомендации по ведению документации, разъяснения к реализации программы Плаксиной Л.И. в процессе коррекционно-педагогической и лечебно-восстановительной работы и т.д.
Рекомендации будут полезны студентам факультета коррекционной педагогики, обучающимся по специальности «031500 Тифлопедагогика» квалификация: «учитель-тифлопедагог», тифлопедагогам, старшим воспитателям, воспитателям, заведующим дошкольных учреждений для детей с нарушениями зрения.

Моя главная книга по русскому языку, Дружинина М.В., 2010.
 
Обрати внимание На это пожелание:
Книжка сохранится хорошо, Если в ней писать карандашом. Подрастут сестрёнки и братишки -Тоже будут радоваться книжке.

Занятия по развитию ориентировки в пространстве у дошкольников с нарушениями зрения, Методические рекомендации, Дружинина Л.А., 2008.
 
  Методические рекомендации разработаны согласно Программам специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида, разделу «Развитие ориентировки в пространстве».
Пособие включает апробированные материалы примерного тематического планирования по годам обучения, предусмотренным программой, программные задачи, конспекты занятий по развитию ориентировки в пространстве у дошкольников с нарушениями зрения с трех до семи лет.
Данное пособие будет полезно для студентов педагогических вузов, обучающихся по специальности «Тифлопедагогика», учителей-дефектологов (тифлопедагогов) дошкольных образовательных учреждений, воспитателей, старших воспитателей, родителей, воспитывающих детей с нарушениями зрения.