дисциплина

Рабочая программа дисциплины, Левкин Г.Г., 2017.

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.

Целями освоения дисциплины «Управление цепями поставок» (далее - дисциплина) являются:
— формирование компетенций, позволяющих принимать эффективные решения в профессиональной деятельности бакалавров профиля «Логистика в транспортных системах»;
— выработка у студента представления о системе движения материальных потоков в сфере товарного обращения как о едином технико-технологическом и планово-экономическом интегрированном механизме, обеспечивающим перемещение товаров от производителей к домашним хозяйствам;
— выработка у студента представления о системе движения материальных потоков в макро- и микрологистической системе как о едином технико-технологическом и планово-экономическом интегрированном механизме, обеспечивающим перемещение товаров в цепи поставок.

Методические указания по выполнению практических работ по дисциплине «основы теории и методики художественной педагогики», 2017.

Художественная педагогика - наука об эстетическом воспитании человека, (традиционная практическая передача духовного опыта), бинарная - (опыт передачи эмоционального опыта от человека к человеку (мастер-подмастерье), педагогика худож. образования - педагог, специальных учебных заведений, узкопрофессиональная - передача коллективного опыта художников в области искусства. В процессе обучения искусству важно использовать основополагающие принципы современной художественной педагогики:
1) Свободный выбор учащимися доминирующего, любимого вида деятельности, при обязательном влиянии педагога;
2) Развитие художественно-творческих способностей учащегося в постижении эмоционально мира;
3) Общеобразовательная. Смысл ценностных ориентации.
Социальная природа развития художественного образования; общечеловеческое, национальное и индивидуальное в художественном образовании.

Дисциплина без стресса, наказаний и наград, как развить в детях ответственность и желание учиться, Маршалл М., 2020.

Мировой бестселлер в области воспитания! Многим кажется, что сделать детей ответственными и приучить к порядку можно только методом кнута и пряника. Книга предлагает новый, революционный подход к дисциплине: вместо того, чтобы давить на ребенка наказаниями и поощрять наградами, можно научить его самостоятельно оценивать свое поведение. Не нужно быть надсмотрщиками и постоянно все контролировать, а потом мучится чувством вины. Ребенок может изменить себя сам: задача родителей и учителей — мягко направить этот процесс. Марвин Маршалл — американский педагог, широко известный во всем мире своими книгами и выступлениями. Богатый опыт преподавания помог доктору Маршаллу разработать систему развития ответственности, которая опирается не на внешние источники мотивации, а на внутренние побуждения. В книге описываются методы работы в классе, стратегии контроля над импульсами, способы разрешения конфликтов и множество конкретных рекомендаций, которые помогут улучшить отношения с детьми и подтолкнуть их к самосовершенствованию.

Междисциплинарные проекты в школьном образовании, Дорошенко С.И., 2019.

Содержит теоретический материал по вопросам междисциплинарного проектирования в образовательном процессе современных школ, задания для самостоятельной работы и практических занятий, тематику курсовых работ, вопросы к зачету и экзамену, библиографический список, необходимый студентам для усвоения дисциплины «Междисциплинарные проекты в школьном образовании». Адресовано магистрантам, обучающимся по направлению 44.04.01 - Педагогическое образование. Рекомендовано для формирования профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС ВО.

Методика преподавания психологии как педагогическая дисциплина и как наука, методическое пособие, Искакова M.С., 2015.

В настоящее время психология преподается практически во всех вузах, колледжах и средних школах, а также на различных краткосрочных профессиональных курсах переподготовки факультетах повышения квалификации, в системе после дипломного образования. Несмотря на существенные различия в объёме и глубине изучаемых курсов, в специфической направленности их содержания для подготовки различных специалистов, всем преподавателям психологии одинаково необходимо одно - владение методикой её преподавания
Методика преподавания психологии - это наука о психологии как учебном предмете и закономерностях процесса обучения различных возрастных групп.

Портфолио студента вуза по психолого-педагогическим дисциплинам, учебно-методическое пособие, Артемьева Г.Н., Зыкова Н.А., 2016.

В учебно-методическом пособии представлены организационно-методические требования к портфолио как средству аутентичного оценивания учебных достижений студентов в ходе освоения психолого-педагогических дисциплин. Приведены примеры структуры портфолио и содержание разделов, заданий и тестов.
Учебное пособие адресовано преподавателям, научным работникам, студентам, слушателям факультетов повышения квалификации.

Сборник тестов по дисциплинам Внешней оценки учебных достижений группы специальностей «Образование», учебно-методическое пособие, 2012.

Учебно-методическое пособие содержит тесты по дисциплинам Внешней оценки учебных достижений группы специальностей «Образование» (5В010100, 5В010200, 5В010300, 5В011100, 5В011500, 5В011400, 5В011600).
Пособие рекомендуется для подготовки студентов выпускного курса вузов к участию в комплексном тестировании Внешней оценки учебных достижений.