Дик

Физика, 10 класс, Часть 1, Базовый уровнь, Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И., 2009.
 
  В учебнике изложены основы механики, молекулярной физики и электростатики. Четкая структура учебника облегчает понимание учебного материала. Привалено много примеров проявлении и применения физических законов в окружающей жизни, сведений из истории физических открытий, дано иллюстрированное описание физических опытов. Приведены примеры решения ключевых задач.

Развивающие игры на уроках и переменках, Мир игры, 3-4 класс, Дик Н.Ф., 2008.
 
   Как привить ребёнку интерес к знаниям? Как создать для младших школьников уникальный мир познания и творчества? Как интересней организовать повседневную жизнь учащихся 3-4-х классов?

Физика, 7-11 класс, Словарь школьника, Дик Ю.И., 1997.

   Словарь школьника содержит более 700 статей, раскрывающих суть физических явлений.
Пособие будет полезно учащимся в процессе обучения физике, а также при подготовке к выпускным экзаменам.

Физика, 10 класс, Часть 2, учебник для учащихся общеобразовательных организаций (базовый и углублённый уровни), Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И., Орлова В.А., 2014.

Учебник предназначен для изучения физики на базовом и углублённом уровнях в соответствии с новым ФГОС. Используется системно-деятельностный подход в обучении, способствующий формированию универсальных учебных действий. Многие задания погружены непосредственно в текст параграфа, поэтому параграфы можно использовать как сценарии уроков. В каждой главе имеется раздел «Готовимся к ЕГЭ. Ключевые ситуации в задачах». Цветные иллюстрации делают учебник наглядным, доступным и интересным для учащихся. В первой части учебника изложена механика, во второй — молекулярная физика, электростатика, законы постоянного тока.


3. АГРЕГАТНЫЕ СОСТОЯНИЯ ВЕЩЕСТВА.
Из курса физики основной школы вы уже знаете, что большинство окружающих нас тел находятся в одном из трёх агрегатных состояний. Это твёрдые тела, жидкости и газы. Твёрдые тела бывают кристаллическими и аморфными.
В кристаллах атомы или молеку- лы расположены упорядочении, образуя кристаллическую решётку. Примеры:
поваренная соль, сахар, металлы.  На рисунке 38.5 схематически изображена кристаллическая решётка поваренной соли (NaCl). Кристаллические тела плавятся при определённой темпеpamype характерной для данного вещества.
В аморфных телах и жидкостях мо- лекулы расположены тоже вплотную, но порядка в их расположении нет. Примеры: смола и стекло. На рисунке 38.6 схематически изображена молекулярная структура аморфных тел и жидкостей. У аморфных тел нет определенной температуры плавления: они размягчаются постепенно.

Физика, 10 класс, Часть 1, учебник для учащихся общеобразовательных организаций (базовый и углублённый уровни), Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И., Орлова В.А., 2014.

Учебник предназначен для изучения физики на базовом и углублённом уровнях в соответствии с новым ФГОС. Используется системно-деятельностный подход в обучении, способствующий формированию универсальных учебных действий. Многие задания погружены непосредственно в текст параграфа, поэтому параграфы можно использовать как сценарии уроков. В каждой главе имеется раздел «Готовимся к ЕГО. Ключевые ситуации в задачах». Цветные иллюстрации делают учебник наглядным, доступным и интересным для учащихся. В первой части учебника изложена механика, во второй — молекулярная физика, электростатика, законы постоянного тока.

§ 1. СИСТЕМА ОТСЧЁТА, ТРАЕКТОРИЯ, ПУТЬ И ПЕРЕМЕЩЕНИЕ.
Механика изучает механическое движение, то есть изменение положения тел друг относительно друга с течением времени. Основная задача механики — определение положения тел в заданный момент времени, если известны положение и скорость тел в начальный момент.
Движение тел зависит от взаимодействия между ними. Но для изучения взаимодействий тел нужно овладеть понятиями, с помощью которых описывают движение тела. Это — траектория движения тела, его перемещение, скорость и ускорение. Раздел механики, в котором рассматривают описание движения тел, называют кинематикой.

Физика, 11 класс, Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И., 2014.

В учебнике изложены основы электродинамики, оптики, квантовой физики, атомной физики, астрофизики и элементы теории относительности. Учебник предназначен для изучения физики на базовом и углублённом уровнях в соответствии с ФГОС. Используется системно-деятельностный подход в обучении, способствующий формированию универсальных учебных действий. Многие задания погружены непосредственно в текст параграфа. поэтому параграфы можно использовать как сценарии уроков. В каждой главе имеется раздел - Готовимся к ЕГЭ. Ключевые ситуации в задачах. Цветные иллюстрации делают учебник наглядным, доступным и интересным для учащихся.

Учебное оборудование для кабинетов физики общеобразовательных учреждений, Дик Ю.И., Песоцкий Ю.С., Никифоров Г.Г., 2005.

  В пособии подробно описана современная и наиболее полная система оборудования по физике для самостоятельного эксперимента учащихся в форме фронтальных лабораторных работ и практикума, демонстрационное оборудование по механике, молекулярной физике и термодинамике, электродинамике, оптике и квантовой физике.
Пособие предназначено для учителей физики общеобразовательных школ,гимназий, лицеев, преподавателей физики учреждений начального профессионального образования.
Пособие представляет интерес для преподавателей физики физических факультетов педагогических ВУЗов и университетов, производителей и разработчиков учебной техники, руководителей органов образования, учколлекторов.

Физика, 11 класс, Часть 1, Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И., 2010.

  В учебнике изложены основы электродинамики, оптики, атомной физики и астрофизики. Четкая структура учебника облегчает понимание учебного материала. Приведено много примеров проявления и применения физических законов в окружающей жизни, сведений из истории физических открытий, дано иллюстрированное описание физических опытов. Приведены примеры решения ключевых задач.