чтение

ЕГЭ 2025, Французский язык, Навигатор самостоятельной подготовки, Чтение.
   
Фрагмент из книги.
В экзаменационной работе содержательные элементы из раздела кодификатора «Коммуникативные умения. Смысловое чтение» проверяются в заданиях 10–18 раздела 2 «Чтение» КИМ ЕГЭ (письменная часть).

ЕГЭ 2025, Английский язык, Навигатор самостоятельной подготовки, Чтение.
   
Фрагмент из книги.
В экзаменационной работе содержательные элементы из раздела кодификатора «Коммуникативные умения. Смысловое чтение» проверяются в заданиях 10–18 раздела 2 «Чтение» КИМ ЕГЭ (письменная часть).

ОГЭ 2025, Немецкий язык, Навигатор самостоятельной подготовки, Чтение.
   
Фрагмент из книги.
В разделе «Чтение» проверяется:
чтение про себя и понимание основного содержания текстов, содержащих отдельные неизученные языковые явления; определение, в каком из ряда письменных текстов содержится ответ на предложенный вопрос.

ОГЭ 2025, Испанский язык, Навигатор самостоятельной подготовки, Чтение.
   
Фрагмент из книги.
В экзаменационной работе элементы содержания из раздела кодификатора «Коммуникативные умения. Смысловое чтение» проверяются в заданиях 13–19 раздела 2 КИМ ОГЭ (письменная часть).

ОГЭ 2025, Французский язык, Навигатор самостоятельной подготовки, Чтение.
   
Фрагмент из книги.
В экзаменационной работе элементы содержания из раздела кодификатора «Коммуникативные умения. Смысловое чтение» проверяются в заданиях 13–19 раздела 2 КИМ ОГЭ (письменная часть).

ОГЭ 2025, Английский язык, Навигатор самостоятельной подготовки, Чтение.

Фрагмент из книги:
В экзаменационной работе элементы содержания из раздела кодификатора «Коммуникативные умения. Смысловое чтение» проверяются в заданиях 13–19 раздела 2 КИМ ОГЭ (письменная часть).

Литературное чтение, 4 класс, Учебное пособие на долганском языке для общеобразовательных учреждений, Попов Н.А., Сотникова И.П., 2013.

Учебное пособие на долганском языке для общеобразовательных учреждений. Издание осуществлено за счёт средств Таймырского Долгано-Ненецкого муниципального района.

Обучение чтению и пониманию иноязычных текстов (на материале текстов культурологического содержания), Булыгина М.В., 2002.

Задачей данного пособия является включение обучаемых в диалог культур путем развития у них культурологической компетенции в процессе чтения текстов на иностранном языке. Отбор и организация текстов проводились с учетом культурологической ценности, аутентичности, разножанровости и возрастающей степени сложности. Задания содержат возможность творческого осмысления и переработки текстов. Предоставление методических и практических рекомендаций способствует увеличению скорости чтения и повышению уровня понимания прочитанного. Пособие предназначено для студентов не специальных факультетов, студентов, изучающих иностранный язык как вторую специальность, школьников углубленно изучающих немецкий язык, методистов и педагогов, работающих в области культурологического и литературоведческого развития обучаемых средствами как родного, так и иностранного языка.