Бураков

Железнодорожные станции и узлы, Шубко В.Г., Правдин Н.В., Архангельский Е.В., Болотный В.Я., Бураков В.А., Вакуленко С.П., Персианов В.А., 2002.

В книге дается описание устройств и конструкций станций и узлов, их отдельных элементов в увязке с технологией работы; излагаются принципы построения станций и узлов всех типов; приведена теория расчетов их устройств на основе системы автоматизированного проектирования (САПР), системы сервисного обслуживания пассажиров и клиентуры и комплексной механизации, автоматизации основных станционных процессов с учетом взаимодействия с другими видами транспорта и оптимального управления процессами перевозки в современных рыночных условиях.
Книга является учебником для студентов транспортных вузов, а также пособием для инженерно-технических работников в области проектирования и организации работы железнодорожных станций и узлов.

Письменные буквы, Экспресс-курсы по подготовке руки к письму, Бураков Н.Б., 2011.

Ваш ребенок уже вполне уверенно пишет печатными буквами. Он способен написать, например, свое имя или слова МАМА или ПАПА и т. д. Значит, пора делать следующий шаг в освоении каллиграфических навыков— познакомить ребенка с прописными буквами.
Вначале пролистайте вместе с ребенком тетрадь, рассмотрите картинки, покажите, что здесь есть буквы. Эти буквы ребенок и будет учиться писать.

Письменные буквы, Для детей 5-8 лет, Бураков Н.Б., 2011.

   Ваш ребенок уже вполне уверенно пишет печатными буквами. Он способен написать, например, свое имя или слова МАМА или ПАПА и т. д. Значит, пора делать следующий шаг в освоении каллиграфических навыков— познакомить ребенка с прописными буквами.
Вначале пролистайте вместе с ребенком тетрадь, рассмотрите картинки, покажите, что здесь есть буквы. Эти буквы ребенок и будет учиться писать.
Написание букв требует тщательности, кропотливости и высокой концентрации внимания. Здесь задействованы самые разные группы мышц руки, кисти, пальчиков. Их действия должны быть четкими и согласованными. А для этого ребенок еще до школы должен много рисовать, обводить, закрашивать, штриховать и т. д. В будущем вы увидите результат - ровный и красивый почерк.

Линии и штриховки, Для детей 4-7 лет, Бураков Н.Б., 2011.

   Предложите ребенку продолжить выполнять задание самостоятельно. Сами в это время находитесь поблизости и наблюдайте, как он это делает. Если необходимо - сделайте несколько подсказок. С каждым разом таких подсказок будет все меньше и меньше - ведь задания повторяются с определенной периодичностью, ребенок очень быстро их осваивает и далее занимается самостоятельно, без помощи родителей.

Интеллектуальный тренинг, Уровень 6, Для детей 4-8 лет, Бураков Н.Б., 2011.

   Прочитайте ребенку задание, которое дано на странице. Кратко проговорите, что ребенку нужно будет сделать. Задания очень просты: сначала выбрать или найти, а потом обвести, соединить или подчеркнуть. Все это доступно любому ребенку! Он практически все сможет делать сам!

Интеллектуальный тренинг, Уровень 5, Для детей 4-8 лет, Бураков Н.Б., 2011.

   Прочитайте ребенку задание, которое дано на странице. Кратко проговорите, что ребенку нужно будет сделать. Задания очень просты: сначала выбрать или найти, а потом обвести, соединить или подчеркнуть. Все это доступно любому ребенку! Он практически все сможет делать сам!

Интеллектуальный тренинг, Уровень 4, Для детей 4-8 лет, Бураков Н.Б., 2011.

   Прочитайте ребенку задание, которое дано на странице. Кратко проговорите, что ребенку нужно будет сделать. Задания очень просты: сначала выбрать или найти, а потом обвести, соединить или подчеркнуть. Все это доступно любому ребенку! Он практически все сможет делать сам!

Интеллектуальный тренинг, Уровень 3, Для детей 4-8 лет, Бураков Н.Б., 2011.

   Прочитайте ребенку задание, которое дано на странице. Кратко проговорите, что ребенку нужно будет сделать. Задания очень просты: сначала выбрать или найти, а потом обвести, соединить или подчеркнуть. Все это доступно любому ребенку! Он практически все сможет делать сам!