Бунимович

Математика, Арифметика, Геометрия, Тетрадь-тренажер, 5 класс, Бунимович Е.А., Кузнецова Л.В., Минаева С.С., 2010.
 
    Тетрадь-тренажер является составной частью учебно-методического комплекта «Математика. Арифметика. Геометрия» для 5 класса линии УМК «Сферы».
В ней содержатся задания в соответствии с новым образовательным стандартом. Главной особенностью тетради является распределение заданий по видам деятельности внутри каждой темы, что позволяет учителю эффективно формировать необходимые умения и навыки, а также развивать познавательную деятельность учащихся.

Математика, 5 класс, Арифметика, Геометрия, Задачник, Бунимович Е.А., 2013.

Фрагмент из книги.
Даны числа 0, 12, 25, 28, 35, 36, 40. Какие из них можно подставить вместо буквы а в неравенство 30 < а + 5 < 45, чтобы получить верное числовое неравенство?
Назовите ещё какое-нибудь число, при подстановке которого в данное неравенство получается верное числовое неравенство.

Алгебра, 9 класс, Дорофеев Г.В., Суворова С.Б., Бунимович Е.А., 2016.

   Содержание учебника позволяет достичь планируемых результатов обучения, предусмотренных ФГОС основного общего образования. Учебный текст разбивается на смысловые фрагменты специальными знаками и завершается вопросами, позволяющими проверить, как понято прочитанное. В систему упражнений включены такие виды деятельности, как анализ информации, наблюдение и рассуждение, конструирование алгоритмов, поиск закономерностей, исследование и т.д. Всё это позволяет учащимся активно и осознанно овладевать универсальными учебными действиями. Каждая глава завершается разделом «Чему вы научились», помогающим ученику проверить себя на базовом уровне и оценить возможность выполнения более сложных заданий.

Математика, 6 класс, Рабочая тетрадь, Бунимович Е.А., Кузнецова Л.В., 2017.

    Рабочая тетрадь содержит материал, дополнительный к учебнику. Основное её назначение — помочь учителю организовать практическую деятельность учащихся при изучении основных вопросов курса.
Тетрадь представляет собой пособие с печатной основой: каждое задание предлагается учащимся с некоторой заготовкой (таблицей, рисунком, чертежом, фрагментом вычислительного упражнения и др.), используя которую они работают, выполняя все требуемые записи и чертежи непосредственно в тетради.

ГИА 2012, Экзамен в новой форме, Математика, 9 класс, Тренировочные варианты, Бунимович Е.А., Кузнецова Л.B., Рослова Л.O.

   Настоящее пособие предназначено для того, чтобы помочь учителю организовать подготовку девятиклассников к экзамену по математике. В него включены тренировочные варианты, которые охватывают в своей совокупности все разделы содержания, представленные в образовательном стандарте, и позволяют проверить овладение всеми теми умениями, которыми должен овладеть выпускник основной школы. Структура каждого варианта соответствует по основным позициям спецификации экзаменационной работы, однако, при этом они не являются копиями её демонстрационного варианта. Кроме того, варианты могут несколько различаться по сложности.

Алгебра, Сборник заданий для подготовки к итоговой аттестации в 9 классе, Кузнецова Л.В., Суворова С.Б., Бунимович Е.А., 2008.

Сборник предназначен для подготовки к новой форме государственной (итоговой) аттестации по алгебре в 9 классе. В нем содержатся тренировочные варианты тестов (первая часть экзаменационной работы), направленных на проверку базовой подготовки выпускников, банк задач для второй части работы, ориентированной на повышенный уровень подготовки, примеры экзаменационных работ, а также критерии оценивания. Ко всем заданиям даны ответы.

Сборник заданий для проведения письменного экзамена по алгебре, 9 класс, Кузнецова Л.В., Бунимович Е.А., Пигарев Б.П., Суворова С.Б., 2008.

    Данный сборник состоит из двух разделов. Первый раздел содержит 72 набора по семь заданий, второй — пять блоков по два варианта, отличающихся уровнем сложности. Приведены критерии оценки работы.

Математика, Рабочая тетрадь, 6 класс, Кузнецова Л.В., Минаева С.С., Рослова Л.О., Суворова С.Б., Бунимович Е.А., 2017.
 
Пособие соответствует ФГОС основного общего образования. Его цель — формирование первичных навыков при введении нового знания. Задания, направленные на организацию практической деятельности учащихся, помогают активно и осознанно овладевать универсальными учебными действиями.