Белякова

Логопедия, Заикание, Хрестоматия, Белякова Л.И., Дьякова Е.А., 2001.

   Данная хрестоматия является дополнением к учебнику «Логопедия. Заикание» (Белякова Л.И., Дьякова Е.А. М., 2000 г.) для студентов дефектологических факультетов педагогических высших учебных заведений. Хрестоматия предназначается для проведения семинарских и практических занятий по курсу логопедии — «Заикание», а также для подготовки курсовых и дипломных работ.
Подбор работ, приведенных в хрестоматии, осуществлялся в соответствии с научной концепцией авторов учебника по разделу логопедии — заиканию. Приведенные в хрестоматии тексты по замыслу составителей должны расширять научные представления студентов на данную проблему, способствовать выработке у них навыка анализировать научную литературу. Обращаясь к первоисточникам, студенты смогут полнее представить себе роль того или иного автора в решении проблемы заикания.
В основу построения хрестоматии легло соотнесение авторских текстов с главами учебного пособия. Это соотнесение в большой степени условно, поскольку большинство приведенных работ отражает сразу несколько аспектов проблемы заикания: от научного обоснования патогенетических механизмов заикания до конкретных практических рекомендаций по реабилитации заикающихся.

Заикание, Белякова Л.И., Дьякова Е.А., 1998.

   В учебнике рассматриваются вопросы этиологии и патогенеза заикания с позиций современных достижении психофизиологии, психологии и коррекционной педагогики; подробно проанализированы клиническая и психолого-педагогическая характеристики невротической и неврозоподобной форм заикания; изложены современные представления о реабилитации заикающихся, впервые интегративно представлены логопедические технологии формирования плавной речи у заикающихся; даны методические разработки к организации учебного процесса со студентами и практическими работниками, осваивающими данный раздел логопедии. В книге представлена авторская позиция по проблеме заикания.

Активный словарь испанского языка, Выпуск 1, Белякова Е., 2018.

  Кинга посвящена словарному запасу для жизни в Испании. Словарь составлен на основе реального опыта общения с носителями языка в социальной, бытовой и рабочей среде, с привлечением информационных средств (телевидение, печатные издания, реклама). Словарь рассчитан на читателя, имеющего базовые знания испанского языка (владение уровнями А1-А2: фонетика, правила постановки ударения, употребление артиклей, навыки спряжения испанских глаголов). Словарь «АС» станет незаменимым помощником и удачным дополнением к любому учебнику и годится для самостоятельного изучения испанского языка.

Английский для маленьких путешествеников и путешествениц, Белякова И.В., 2012.

  Еще несколько лет назад английский язык был лишь одним из предметов школьной программы, требовался не везде и не всем. Сегодня не учить английский — значит ограничить себя во всем: в работе с современной электроникой, общении с любым человеком любой страны, в путешествиях, карьере, покупках и знакомствах. Мир становится все более открытым, границы — прозрачными. Сможет ли ваш ребенок почувствовать себя «гражданином мира», без стеснения общаясь с любым иностранцем, зависит от вас и от первого учебника, который малыш возьмет в руки. Мы приглашаем вас в увлекательное путешествие по английскому языку вместе с инопланетянином Барракудой, который пока, как и ваш малыш, не знает ни слова. Пройдя вместе по страницам книги и выполнив все задания, малыш также легко будет чувствовать себя в своем первом путешествии за пределами России. Ведь знание 500-700 иностранных слов уже позволяет ребенку более-менее свободно общаться на иностранном языке. Подарите ребенку уверенность в своих возможностях, а значит и блестящее будущее!

Ботаника, Том 2, Водоросли и грибы, Белякова Г.А., Дьяков Ю.Т., Тарасов К.Л., 2006.

   Учебник «Ботаника» включает новейшие данные в области систематики, морфологии, анатомии и ультраструктуры, физиологии и экологии растительноподобных организмов (водорослей, грибов, миксомицетов, сосудистых растений).
Во втором томе учебника описаны таксоны, относящиеся к трем независимо возникшим группам организмов: Ccrcozoa — хлорарахниофитовые водоросли и плазмодиофоровые миксомицеты; Chromalveolata (Chromista, Heteroconta) — динофитовые, крип-тофитовые, гаптофитовые, охрофитовые водоросли, оомицетные грибы, сетчатые миксомицеты; Plantac — глаукоцистофитовые, красные и зеленые водоросли.
Для студентов биологических специальностей высших учебных заведений. Может быть полезен аспирантам и преподавателям педагогических, медицинских, лесотехнических и аграрных вузов.

Ботаника, Том 1, Водоросли и грибы, Белякова Г.А., Дьяков Ю.Т., Тарасов К.Л., 2006.

   Учебник «Ботаника» включает новейшие данные в области систематики, морфологии, анатомии и ультраструктуры, физиологии и экологии растительноподобных организмов (водорослей, грибов, миксомицетов, сосудистых растений).
В первом томе учебника представлены современные взгляды на положение низших растительноподобных организмов в системе биоты, даны общие сведения о водорослях, миксомицетах и грибах, а также описаны таксоны, относящиеся к царству Cyanophyta, Euglenophyta, Myxomycota и Fungi.
Для студентов высших учебных заведений. Может быть полезен аспирантам и преподавателям педагогических, медицинских, лесотехнических и аграрных вузов.

Турецкий за 90 дней, Упрощенный курс, Белякова Т.Н., 2012.
   
   Пособие адресовано начинающим изучать турецкий язык. Диалоги и тексты на темы повседневного общения снабжены словарем, грамматическим комментарием и упражнениями с ключами.
В книге есть словарь базовой лексики и развернутое содержание, что облегчает поиск интересующей вас темы.

Логопедия, Заикание, Белякова Л.И., Дьякова Е.А., 2012.

  Учебное пособие создано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки 050700 Специальное (дефектологическое) образование, профиль «Логопедия» (квалификация «бакалавр»).
В учебном пособии рассматриваются вопросы этиологии и патогенеза заикания с позиций современных достижений психофизиологии, психологии и коррекционной педагогики, подробно проанализированы клиническая и психолого-педагогическая характеристики невротической и неврозоподобной форм заикания, изложены современные подходы к реабилитации заикающихся, впервые интегративно представлены логопедические технологии формирования плавной речи у заикающихся, даны методические разработки организации учебного процесса для студентов и практических работников, осваивающих данный раздел логопедии. В учебном пособии представлена авторская позиция по проблеме заикания.
Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть интересно логопедам, психологам, врачам, лицам, страдающим заиканием, и их родителям.