английский язык

Английский язык, Читаем научно-популярные тексты, Мясникова С.В., Уткина С. А., 2009.

   Практикум по домашнему чтению «Английский язык: Читаем научно-популярные тексты» включает специально разработанные упражнения и задания, которые направлены на расширение и закрепление лексики, развитие навыков чтения и перевода аутентичных текстов, развитие навыков устной речи.
Практикум предназначен для студентов специальностей, изучающих английский язык углубленно.
Данное учебно-методическое пособие предназначено для аудиторной и самостоятельной работы студентов специальностей 350200 «Международные отношения» и 350300 (специализация 350305) «Регионоведение (США и Канады)».

Просодия в стилизации текста, Великая Е.В., Блох М.Я., 2012.

1.1. Текст и его смысловая структура. Диктема – элементарный текст.

Текст в качестве тематически целенаправленной речи привлек внимание мыслителей едва ли не с самого зарождения цивилизации в античном мире. И это неудивительно: ведь именно в форме этого текста, то есть в форме тематизированной речи – будь она первоначально устной, а по прошествии тысячелетий также и письменной – выражаются все движения человеческого интеллектуального сознания. Тех движений сознания, конечным результатом которых является совокупность сведений о мире и его обитателях; сведений, добытых и непрерывно приумножаемых человеком, являющимся мирским созидателем конкретной реальности своего коллективного существования.
Текст изучался древними мыслителями в свете разных понятийных систем своего времени: в свете учения о логике (текст суждений и умозаключений), в свете учения о риторике (текст, обращенный к коллективному слушающему, включая приемы выразительного воздействия), в свете учения о художественной речи (текст эстетического воздействия, преимущественно поэтический), в свете учения о форме слов и их соединения в речь (текст «малых речей», то есть предложений в их формословном составе).

Живой английский, Спенсер М., 2013.

На прогулке, в толпе

Have a toddle? – Прогуливаешься?
Have a date? (Date somebody)? – У тебя свидание?
Have been waiting long for me? – Давно меня ждешь?
Quite a bit – Долговато
Wrong time you pick to saunter – Плохую погоду выбрал ты для прогулки
That sucking weather is a kink for shuffling – Не хочется мотаться в такую погоду
Crap! The most on weather! – Фигня! Самое то!
Crap – Чушь, фигня
Stuff – Чушь, фигня
A helluva gook around. – Слякоть кругом
Watch your step, you, hulky. – Смотри куда идешь!
You've caked me with mud – Ты меня всего грязью заляпал!
Just a helluva people around – Ну и народу тут!
I was near kicking off bulling through the crowd – Я чуть дуба не дал, пока через толпу пропихивался
The traffic was terrible today – сегодня было очень много машин
Clear the way! – Освободите дорогу! Дайте пройти!

Занимательный алфавит, книга для чтения на английском языке для учащихся 5 классов, Бурлакова А.П., 1981.

Книга предназначена для учащихся 5 класса, которые изучают английский язык второй год. Цель этой книга: повторение английских букв и развитие умений в навыков а чтении и устной речи. Книга делится на 26 разделов — по количеству букв английского алфавита. Она содержит рассказы, стихи, скороговорки, шутки, загадки. головоломки и другой занимательный материал.

Английский язык, английский с удовольствием, / Enjoy English, учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений, Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Кларк О.И., Морозова А.Н., Соловьева И.Ю., 2013.

Учебник "Английский с удовольствием" для 9-го класса предназначен для общеобразовательных учреждений РФ, в которых обучение английскому языку начинается со 2-го класса.
Содержание учебника соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) нового поколения.
Тематика учебника отобрана с учетом интересов учащихся 9-го класса, ориентирована на выбор будущей профессии и продолжение образования.
Учебник готовит к итоговой государственной аттестации (ГИА) по английскому языку, предусмотренной для выпускников основной средней школы, основывается на современных методических принципах и отвечает требованиям, прдъявляемым к учебникам начала третьего тысячелетия.

William Somerset Maugham, The Painted Veil,  Курбанов И.А., Саурбаев Р.Ж., Тимофеева Ю.В., 2002.

  Данное учебное пособие предназначено для студентов I, II курсов факультетов иностранных языков и рекомендуются для использования на занятиях по курсу «Домашнее чтение».
Пособие включает в себя цикл целевых заданий на английском языке к известному произведению англоязычной прозы XX века - к роману С. Моэма «Разрисованный занавес». Выбор данного произведения обусловлен его художественным достоинством, гуманистической направленностью, остротой проблематики. Назначение учебного пособия - обеспечить планомерное руководство аудиторной и самостоятельной (внеаудиторной) деятельностью студентов, направленное на основательное изучение читаемого художественного произведения и его обсуждение.

Способы запоминания английских слов, Кулиш В.Г., 2005.

  Представлены наиболее эффективные способы запоминания английских слов, а также более 4000 наиболее употребляемых английских слов с оригинальными толкованиями к ним, которые помогут почти без усилий запоминать и воспроизводить лексический материал.
Книга построена в форме англо-русско-английского толкового словаря с использованием наработок практической психологии в запоминании английских слов, что позволит выработать умение замещать «невспоминающееся» или совершенно забытое слово словами-описаниями.
Для широкого круга читателей, заинтересованных в расширении словарного запаса.

Английский язык, Тематический контроль, Рабочая тетрадь, 9 класс, Колесникова Б.А., Кирдяева О.И., 2013.

   Рабочая тетрадь составлена с учётом требований нового федерального государственного образовательного стандарта. В ней представлены контрольные работы по шести тематическим разделам курса «Английский язык» 9 класса, каждая из которых состоит из пяти частей: аудирование, чтение, лексика и грамматика, письмо и говорение. Учащиеся также смогут найти в ней диалоги-образцы ко всем работам, ответы и критерии оценивания, а также итоговые проекты по темам курса с рекомендациями и комментариями.
Пособие предназначено для текущего и итогового контроля (самоконтроля) уровня освоения материала курса в течение учебного года в целях систематической подготовки учащихся к итоговой аттестации в 9 и 11 классах — соответственно ГИА и ЕГЭ.