2008

Приключения Алисы в Стране Головоломок, Смаллиан Р.М., Кращин Н.М., Трофимова Е.А., 2008.

Логические головоломки, парадоксы и курьезы, вошедшие в этот сборник, построены на материале знаменитой «Алисы в Стране Чудес» Л. Кэрролла. Известный американский математик и логик P.M. Смаллиан приглашает читателей последовать за Алисой в Страну Головоломок и вместе с ней решить множество увлекательных задач.

Математические олимпиады, 906 самых интересных задач и примеров с решениями, Довбыш Р.И., 2008.

Сборник предназначен для внеклассной и факультативной работы со школьниками и студентами, готовящимися посвятить себя серьёзному изучению математики. Содержит задачи, предлагаемые в течение сорока лет участникам математических олимпиад, с подробными указаниями к их решению.

Нескучная математика, калейдоскоп головоломок, Гарднер М., 2008.

В этой книге, написанной ведущим автором математических игр и развлечений, вы найдете множество задач, математических шуток, интересных игр и головоломок. Стиль автора характеризуется доходчивостью, яркостью и убедительностью изложения, парадоксальностью мысли, новизной и глубиной научных идей, многие из которых стали стимулом проведения серьезных исследований, активного вовлечения читателя в самостоятельное научное творчество.

Забавная арифметика, Аменицкий Н.Н., Сахаров И.П., Стуенко П.Н., 2008.

Книга замечательных русских педагогов начала XX века Н. Н. Аменицкого и И. П. Сахарова представляет собой сборник занимательных задач, упражнений, фокусов и шуток.

500 головоломок для юного эрудита, 2008.

5. Дорисуй лица клоунов. Пусть тот. что слева, будет весёлым. тот. что посередине. — грустным, а. тот. что справа. — злым.

Удмуртская Республика, энциклопедия, Туганаев В.В., Ившин В.Н., 2008.

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОЙ.

Удмуртская Республика входит в состав Российской Федерации с респ.-президент, формой правления, исторически утвердившееся на основе осуществления удм. нацией своего неотъемлемого права на самоопределение и самостоятельно осуществляющее гос. власть на своей терр. в соответствии с Конституциями РФ и УР. Конституция УР, принятая 7 дек. 1994 Верх. Советом респ., установила основы конституционного строя, адм.-терр. устройство и систему органов гос. власти в респ., основы местного самоуправления. УР в качестве равноправного субъекта РФ является её составной частью и стремится сохранить единство и целостность Рос. гос-ва. Свои отношения с федер. органами гос. власти строит на основе разграничения предметов ведения и полномочий. Конституция РФ и федер. законы по предметам РФ имеют на терр. УР прямое действие.

Разграничение полномочий органов гос. власти РФ и УР закреплено в ст. 71-73 Конституции РФ, ст. 21-24 Конституции УР, Федеративным договором и иными договорами о разграничении предметов ведения и полномочий, заключенными в соответствии с Конституцией РФ и федер. законами. Значит, круг вопросов отнесён к совместной компетенции РФ и УР. Их исчерпывающий перечень установлен ст. 22 Конституции УР и ст. 72 Конституции РФ. Вне пределов ведения и полномочий РФ по предметам совместного ведения УР обладает всей полнотой гос. власти. Возможна взаимная передача полномочий органами исполнит, власти УР и РФ, а также принятие на себя их осуществления, если это не противоречит Конституциям и законам РФ и УР. УР не имеет своего гражданства. На её терр. действуют гражданство РФ и вес права, свободы и обязанности граждан РФ.

Детская энциклопедия от Тины Канделаки для самых умных, Древний Рим, Жуков В.А., Щекотова Л.М., 2008.

Дети и образование.

Считалось, что дети - благословение божье, и в состоятельных семьях стремились иметь большое потомства Однако многие женщины умирали во время родов, и детская смертность была высока, поскольку римляне тогда мало что знали о гигиене и детских болезнях. Иногда родители отказывались от новорожденных, если у тех был болезненный вид, и оставляли их за городскими стенами. Бедняки, как правило, не имели средств на воспитание детей, и их отпрыски вместо учебы с ранних лет должны были работать. В Древнем Риме обучение было платным, и по достижении 6 лет дети из обеспеченных семей шли учиться в школы или с ними занимались дома. Во многих семьях учителями были образованные рабы, выходцы из Греции. В 11 лет некоторые мальчики отправлялись в школы второй ступени, где они изучали историю, географию, геометрию, астрономию, музыку и философию. В 14 лет мальчики, которые хотели сделать карьеру в политике или юриспруденции, начинали изучать ораторское искусство. Девочек обучали основам чтения, письма и математики и ведению домашнего хозяйства.

Введение в дискретную математику, Яблонский С.В., 2008.

Книга является введением в дискретную математику — раздел прикладной математики, бурно развивающийся в последние годы и являющийся базой для математической кибернетики. Она написана на основе курса лекций, которые автор читал в течение ряда лет на факультете вычислительной математики и кибернетики Московского государственного университета. Для студентов вузов, а также инженеров и специалистов, работающих в области прикладной математики.