2 класс

Рабочая тетрадь №1, Русский язык, 2 класс, Байкова Т.А., 2015.

   Тетрадь для самостоятельной работы является необходимым дополнением к учебнику «Русский язык» и предназначается для тренировочных упражнений по предмету.

Учимся грамотно писать, Тетрадь по русскому языку для 2 класса, Барбушина С.Г., 2017.

   Тетрадь предлагает систему упражнений для формирования, контроля и коррекции орфографических умений и навыков учащихся во 2 классе. Материал соответствует учебной программе по русскому языку для 2 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения и учебнику «Русский язык. 2 класс» авторов М.Б. Антиповой, А.В. Берниковской, Е.С. Грабчиковой.
В тетради содержится большое количество иллюстраций, занимательных упражнений, которые не только понравятся детям, но и помогут усвоить трудное правило. Её можно использовать как на уроках в школе, так и для самостоятельной работы дома.
Адресуется учащимся, учителям и родителям.

Хрестоматия для внеклассного чтения во 2 классе, Гапанёнок О.И., 2017.

  Хрестоматия составлена в соответствии с требованиями новой учебной программы по литературному чтению для 2 класса, утвержденной Министерством образования Республики Беларусь в 2016 г., и календарно-тематическим планированием уроков в школах с русским языком обучения.
В хрестоматию вошли произведения классиков детской литературы и известных современных писателей, рекомендованные для внеклассного чтения во 2 классе.
Будет полезной не только учащимся, но и учителям и родителям.

Русский язык, 1-4 классы, Рамзаева Т.Г., 2008.

Книга представляет собой авторскую программу по русскому языку для 1—4 классов общеобразовательных учреждений. Курс русского языка для 1—4 классов по авторской программе Т. Г, Рамзаевой обеспечивается учебно-методическим комплектом, состоящим из учебников, рабочих тетрадей и книг для учителя (автор Т. Г. Рамзаева). Программа адресована учителям и методистам начальной школы.

Рабочая тетрадь, Математика, 2 класс, Жилич Н.А., 2017.

  В тетради содержатся основные виды составных задач для 2 класса, приведен алгоритм их решения, в каждой теме дан образец выполнения заданий.
Адресуется учащимся 2 класса учреждений общего среднего образования, учителям и родителям.

2000 задач по математике, 1-3 класс, пособие для начальной школы, Узорова О.В., Нефедова Е.А., 2001.

В данном пособии представлен материал для учащихся 1-3 классов по математике. Путем регулярных упражнений учащиеся усвоят навыки устных и письменных вычислений и научатся решать задачи, которые входят в программу средней школы. Пособие содержит материал, направленный на формирование математических знаний, умений и навыков. Оно полезно всем школьникам в качестве дополнительного материала по математике. Пособие можно использовать для коллективной и индивидуальной работы в классе и дома.

Русский язык, 2 класс, Часть 2, Развитие речи, Словари, Каленчук М.Л., Малаховская О.В., Чуракова Н.А., 2013.

Учебник в трех частях разработан в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и концепцией комплекта «Перспективная начальная школа». Учебник рекомендуется использовать в комплекте с тетрадями для самостоятельной работы №1 и №2. Во вторую часть включен раздел «Развитие речи», а также пять словарей, обслуживающих первую, вторую и третью части учебника «Русский язык», первую и вторую части учебника «Литературное чтение», хрестоматию по литературному чтению, учебник «Окружающий мир».

Стандарты второго поколения, диагностические комплексные работы, 2 класс, Танько М.А., 2015.

Федеральный государственный образовательный стандарт рекомендует по-новому оценивать не только знания, умения, но и компетентность обучающихся в начальной школе.
Современная система образования отказывается от традиционного представления результатов обучения только в виде знаний, умений и навыков без учета особенностей каждого ученика.
ФГОС начального общего образования второго поколения ставит главной целью индивидуальное и личностное развитие ребенка. Диагностические работы позволяют увидеть динамику роста каждого ученика в классе, что способствует усилению индивидуального подхода к каждому ученику.
Постепенно усложняясь, диагностические работы выводят детей на более высокий уровень знаний, позволяют учителю подбирать учебный материал для каждого ученика в соответствии с его уровнем развития, тем самым создавая «ситуацию успеха». Дети имеют возможность применить знания, полученные в ходе изучения различных предметов, в практической деятельности. Многие задания имеют практико-ориентированную направленность.