1990

Вождение автотранспортных средств, Ваганов В.И., Рыбкин А.А., 1990.

Изложена методика обучения вождению автотранспортных средств категории В и С по системе «автотренажер — автодром — дорога». Приведены рекомендации по обучению в сложных и особых условиях движения. Дана методика совершенствования навыков управления автомобилем. Для водителей-профессионалов автотранспортных средств и автолюбителей, кроме того, учебник может быть использован при профессиональном обучении рабочих на производстве.

Руководство для обучения газосварщика и газорезчика, Малаховский В.А., 1990.

Содержатся разработанные в виде инструкционных карт указания о способах и приемах сварки и резки сталей, цветных металлов, чугуна; о правилах обслуживания аппаратуры для газопламенной обработки металлов. Приводятся сведения об организации рабочего места и технике безопасности. Для использования в качестве пособия при подготовке учащихся в профессионально-технических учебных заведениях и на производстве.

Практическое руководство по обучению стенографии, Демачева Ю.С., Кукина Е.И., 1990.

В пособии систематизирован материал для самостоятельной работы по совершенствованию навыков стенографирования. Основные правила стенографического письма даны в таблицах, приведены стенограммы для чтения, тексты для диктантов и самостоятельных занятий. Для учащихся профессионально-технических училищ, курсов стенографии, может быть использовано при профессиональном обучении в учебно-курсовых комбинатах.

Фауна мира, млекопитающие, справочник, Соколов В.Е., 1990.

Дано описание основных представителей современной фауны млекопитающих. Приведены данные по морфологии, биологии, географическому распространению и хозяйственному значению животных этого класса. Особое внимание уделено редким, исчезающим и промысловым видам.
Для специалистов в области охраны природы, зоологов, биологов, экологов.

Краткий толковый словарь русского языка, Городецкая И.Л., Поповцева Т.Н., Судоплатова М.Н., Фоменко Т.А., Розанова В.В., 1990.

Словарь содержит 5 000 наиболее употребительных и актуальных слов. При определении значений и в примерах использованы только слова, представленные в словаре. Основное значение слова обычно переводится на английский, французский, испанский и немецкий языки. Словарь иллюстрирован, прилагаются сведения о фонетике и грамматике. 7-е издание повторяет 6-е, исправленное. Словарь предназначен для лиц, изучающих русский язык как иностранный или неродной, и преподавателей русского языка нерусским.

Словарь чтений японских имен и фамилий, Капул Н.П., Кириленко В.Ф., 1990.

Словарь содержит около 80 тыс. японских имен, фамилий и псевдонимов с указанием чтения в русской транскрипции. Построен по традиционной ключевой системе. В конце словаря дается статья «Японские имена и фамилии как явление языка и письменности» и «Указатель чтений вторых компонентов в именах и псевдонимах». Приводится сравнительная таблица русской и латинской транскрипций, что позволит пользоваться словарем англоговорящим читателям. Предназначается для широкого круга японистов: преподавателей и студентов востоковедческих вузов, переводчиков, ученых, сотрудников министерств и ведомств, различных информационных учреждений, бюро переводов, библиотек и т. п.

Вариационные принципы и задачи со свободными границами, Уральцева Н.Н., Фридман А., 1990.

Излагаются основанные на теории вариационных неравенств новые методы исследования :свободной границы для различных задач со свободными границами. Строгое математическое изложение удачно сочетается с демонстрацией постановок и результатов на конкретных физических задачах. Для специалистов в области математического анализа, дифференциальных уравнений, математической физики и их приложений. Доступна аспирантам и студентам старших курсов.

Раз задача, два задача, Буздин А.И., Зильберман А.Р., Кротов С.С., 1990.

В сборник вошло около двухсот пятидесяти оригинальных задач о решениями по физике, предлагавшихся авторами на физических олимпиадах разных уровней — от школьного до международного. Для работы с книгой достаточно знание курса физики в объеме школьной программы» но решение многих задач требует сообразительности, умения по-новому взглянуть на известные явления. Для школьников интересующихся физикой, студентов, преподавателей и руководителей физических кружков.