1984

Спортивные модели ракет, Рожков В.С., 1984.

ПРЕДИСЛОВИЕ.

За три неполных десятилетия космической эры, которую открыл первый искусственный спутник Земли, запущенный в СССР 4 октября 1957 г., в космическое пространство с нашей планеты были отправлены сотни искусственных спутников, кораблей и орбитальных станций. Появилась новая область человеческой деятельности — космонавтика — совокупность самых современных отраслей науки и техники. Стремительное развитие космонавтики пробудило большой интерес школьников, молодежи к ракетно-космическому моделизму — новому виду технического творчества.

Что доверить детям, Радов А.Г., 1984.

Как приучать детей к самостоятельности и ответственности, воспитывать в них коллективизм? Что доверить детям? Какие дела, какие ваботы? Как, наконец, увлечь их настоящим трудом, чтобы этого увлечения хватило на долгую жизнь? Такими вопросами задавался автор — публицист, социолог, отец. Он отправляется по многим адресам, ищет наилучший опыт трудового воспитания. Автор задумывается, как наилучшим образом осуществить положения реформы школы, касающиеся трудового воспитания, школьного самоуправления, всемерного поощрения традиций Макаренко. Книга рассчитана на слушателей и преподавателей народных университетов, учителей и родителей.

Учитесь читать по-французски, Гак В.Г., 1984.

О французском языке.
Французский язык относится к числу наиболее распространенных западноевропейских языков. Он является родным языком основного населения Франции и частично Бельгии, Швейцарии, Каналы, в этих странах он является государственным языком. За последние годы международная
роль французского языка возросла в связи с распадом французской колониальной империи и образованием многих независимых государств, использующих французский язык как средство внутригосударственного международного общения. Французский язык стал официальным языком многих молодых государств Африки (Гвинея, Мали, Сенегал, Того, Конго, Бенин и др.). Он имеет распространение в некоторых арабских странах (Марокко, Алжир, Тунис, Сирия, Ливан).

Морские узлы, Скрягин Л., 1984.

Рассказывается о возникновении и способах вязки около 150 морских узлов, которые могут быть использованы при выполнении самых разных работ и в быту. Описание каждого узла, как правило, включает краткий объяснительный текст, схемы, показывающие последовательность завязывания, и рисунки, иллюстрирующие, где и как применяется узел.
1-е издание книги вышло в 1982 г.
Предназначена для учащихся мореходных школ, ПТУ, осваивающих такелажное дело. Может служить практическим пособием и справочником по вязке узлов для моряков, рыбаков, яхтсменов, альпинистов, строителей, рыболовов-любителей, туристов.

Пособие по геометрии, Лурье М.В., Александров Б.И., 1984.

Книга представляет собой учебно-методическое пособие по геометрии, предназначенное лицам, готовящимся к поступлению в вузы. Основная цель пособия - выработать практические навыки решения геометрических задач, в частности, задач повышенной трудности, предлагавшихся на вступительных экзаменах в МГУ. В отличие от других изданий подобного рода, в пособии выделены типичные классы геометрических задач, показаны стандартные приемы их решения, и на этой основе дана методика решения более сложных задач, встречающихся в экзаменационной практике. Пособие содержит большое количество задач для самостоятельного решения, подобранных так, что по ним можно отработать и закрепить навыки решения различных типов геометрических задач. Для учащихся старших классов средней школы, абитуриентов вузов и учителей.

Производственная педагогика, Батышев С.Я., 1984.

Рассмотрены содержание, виды, формы и методы подготовки и повышения квалификации рабочих на производстве. Раскрыты принципы и методы курсового, группового и индивидуального обучения, формы повышения квалификации рабочих: обучение на производственно-технических курсах по ступенчатой системе обучения и др. В третье издание (2-е изд. 1976 г ) включен новый раздел по теории производственного обучения.

Задачник по навигации и лоции, Гаврюк М.И., Авербах Н.В., Баранов Ю.К., Гамов А.Г., Ермолаев Г.Г., Лудченко Е.Ф., Супрунец И.П., 1984.

Сборник задач подготовлен в соответствии с программой курса «Навигация и лоция» по специальности «Судовождение на морских путях». В начале каждой главы приведены краткое пояснение и решение типовых примеров, после чего следуют задачи для самостоятельного решения. В конце книги даны ответы на задачи. Наличие приложений не требует привлечения ряда вспомогательных пособий. В данном издании задачи на прокладку пути судна выполнены на штатных навигационных картах последних лет. Задачник предназначен для учащихся судоводительских факультетов высших инженерных морских училищ, может быть. использован учащимися других факультетов, учащимися мореходных училищ, а также судоводителями, занимающимися заочно.

Вопросы и задачи по электротехнике для программированного обучения, Липатов Д.Н., 1984.

Учебное пособие состоит из вопросов и задач с выборочной системой ответов и охватывает все разделы программы курса «Электротехника» для студентов вузов (неэлектротехнических специальностей). Предназначено для самостоятельной проработки курса и самоконтроля учащегося, проверки знаний для введения вопросов и задач в обучающие и контролирующие машины, для выдачи домашних заданий и проведения практических занятий. Второе издание вышло в 1977 г. Предназначено для студентов неэлектротехнических вузов.