1966

Об особых решениях уравнений с частными производными первого порядка, Соколов П.В., 1966.

В книге рассматриваются особые решения уравнений в частных производных первого порядка и некоторые вопросы качественной теории этих уравнений. Она ставит ряд задач и вопросов, которые необходимо решить для развития качественной теории уравнений в частных производных первого порядка. Этим уравнениям посвящена классическая монография П. К. Рашевского [II]. Однако в этой монографии не изучаются особые решения данных уравнений.
Насколько нам известно, в отечественной оригинальной и переводной литературе руководства по особым решениям уравнений в частных производных первого порядка вообще отсутствуют. Предлагаемая читателю книга является попыткой автора заполнить этот пробел в нашей учебной литературе.

ТАБЛИЦЫ ИНТЕГРАЛОВ КВАНТОВОЙ ХИМИИ, ТАБЛИЦЫ НЕКОТОРЫХ МОЛЕКУЛЯРНЫХ ДВУХЦЕНТРОВЫХ ОДНОЭЛЕКТРОННЫХ ИНТЕГРАЛОВ, том II, КРУГЛЯК Ю.А., 1966.

ВВЕДЕНИЕ.

1. Наиболее трудоемкой частью проведения квантовомеханических расчетов молекулярных структур является вычисление молекулярных интегралов. Простейшие из них — двухцентровые одноэлектронные интегралы. Таблицы некоторых из этих интегралов предлагаются вниманию читателей.

Словарь лингвистических терминов, Ахманеова О.С., 1966.

Словарь содержит и объясняет около 7 тыс. терминов всех лингвистических дисциплин (фонетики, фономорфологии, морфологии, синтаксиса, лексикологии, лингвостилистики). Термины сопровождаются переводами на английский язык и сопоставлениями из французского, немецкого и испанского языков. Указатель основных английских переводов дается в конце словаря. Словарные статьи содержат толкования терминов, иллюстрации их употребления и примеры. В приложении даны основные понятия теории стихосложения. Словарь предназначен для широких кругов филологов (преподавателей, аспирантов, студентов, научных работников и др.).

Учебник персидского языка, Овчинникова И.К., Мамед-заде А.К., 1966.

Учебник персидского языка предназначен для занятий со студентами-иранистами 1-го курса и построен в соответствии с программой и учебным планом Института восточных языков при МГУ.
Учебник имеет целью:
1.  Научить студентов правильному произношению персидских звуков и звукосочетаний. Познакомить их с основными типами интонааии персидского предложения (простого и сложного, утвердительного и вопросительного).
2.  Выработать навыки чтения и письма на арабско-персидской графике.
3.  Дать студентам элементарные, но прочные знания по грамматическому строю персидского языка как по вопросам морфологии, так и по самым основным вопросам синтаксиса, подведя их, таким образом, к чтению несложных оригинальных персидских текстов.
4.  Заложить основы активного лексического запаса в объеме 1200—1300 слов и фразеологических сочетаний.
5.  Заложить основы точного понимания читаемого и слышимого.
6.  Заложить основы устной и письменной речи.

Учебник французского языка для II курса институтов и факультетов иностранных языков, Казакова Ж.А., 1966.

Настоящий учебник является логическим продолжением учебника для I курса Поповой И. Н., Казаковой Ж- А. и Кашинской Н. А. Учебник может быть использован на втором году обучения им факультетах! иностранных языков, на филологических факультетах, а также на курсах иностранных языков. Учебник состоит из 12 уроков.

Теория матриц, Гантмахер Ф.Р., 1966.

Матрицы составляют основной аналитический аппарат для изучения линейных операций в n-мерном пространстве. В свою очередь изучение этих операций дает возможность разбить все матрицы на классы и выявить важные свойства, присущие всем матрицам одного и того же класса.
В настоящей главе излагаются наиболее простые свойства линейных операторов в n-мерном пространстве. Дальнейшее исследование линейных операторов в n-мерном пространстве будет продолжено в главах VII и IX.

Мир чисел, Депман И, 1966.

...КАК свои пять ПАЛЬЦЕВ.
Учиться считать люди начали в незапамятные времена, а учителем у них была сама жизнь.
Древние люди добывали себе пишу главным образом охотой. На крупного зверя — бизона или лося — приходилось охотиться всем племенем: в одиночку ведь с ним и не справишься. Командовал облавой обычно самый старый и опытный охотник. Чтобы добыча не ушла, ее надо было окружить, ну вот хотя бы так: пять человек справа, семь сзади, четыре слева. Тут уж без счёта никак не обойдёшься! И вождь первобытного племени справлялся с этой первой задачей. Даже в те времена, когда человек не знал таких слов, как «пять» или «семь», он мог показать числа на пальцах рук.

Название: Методы обучения математике.

Автор: Столяр А.А.
1966

    Книга предназначена для студентов педагогических ВУЗов, учителей средней школы, специалистов в области педагогики математики.

    Она содержит критический анализ традиционных методов обучения математике в средней школе и описание в общих чертах возможных путей их усовершенствования. Читатель не найдет в ней методических разработок, готовых для применения в школьном обучении, но получит некоторое представление о формировании современной педагогики математики.