10 класс

Английский язык, 10 класс, Базовый уровень, Вербицкая М.В., 2014.

Фрагмент из книги.
When I was twelve, my parents moved out of London to a small village near Oxford. I was the only Asian girl in my school, and I suddenly felt a bit lonely. I became a typical ‘difficult.’ teenager - I hated school, and I thought all the world was against me. But two important things happened. I realised that being funny was the best way to make friends. Perhaps if we’d stayed in London I would never have learned how to be funny!

Английский язык, 10 класс, Базовый уровень, Рабочая тетрадь, Вербицкая М.В., Уайт Л., Фрикер Р., 2015.

   Рабочая тетрадь входит в состав учебно-методического комплекта «Forward» для 10 класса и дополняет учебник системой заданий, обеспечивающих комплексное развитие умений и навыков в аудировании, говорении, чтении и письме. В тетрадь включены тесты для самооценки с ответами. В комплекте с рабочей тетрадью предлагается компакт-диск с аудиоприложением. Задания на аудирование отмечены специальным знаком.
УМК «Forward» для 10 класса входит в систему учебно-методических комплектов «Алгоритм успеха».
Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту среднего общего образования (2012 г.).

Обществознание, 10-й класс, Базовый уровень, Учебник, Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю., Матвеев А.И., 2023.

Учебник создан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования. Он является центральным компонентом учебно-методического комплекта по обществознанию для 10 класса. Работа с учебником обеспечит сформированность у школьников знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов, представлений о современном российском обществе, об основных тенденциях развития мирового сообщества в глобальном мире. Методический аппарат ориентирован на активную работу с различными источниками социальной информации и проектную деятельность.

Английский язык, 10 класс, Контрольных задания, Афанасьева О.В., Михеева И.В., 2016.

   Сборник контрольных заданий является составной частью учебно-методического комплекта по английскому языку для X класса общеобразовательных организаций (углублённый уровень).
Сборник содержит задания, направленные на проверку знания учащимися лексического и грамматического материала учебника, а также на проверку уровня сформированности когнитивных способностей и коммуникативных навыков. Материалы сборника способствуют достижению учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов.

Английский язык, 10 класс, Книга для учителя, Афанасьева О.В., Михеева И.В., 2017.

   Книга для учителя является составной частью учебно-методического комплекта для 10 класса общеобразовательных организаций (углублённый уровень). Она содержит методические рекомендации по организации и проведению занятий на данном этапе обучения.

Английский язык, 10-11 классы, Рабочая тетрадь, Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш., 2012.

   Рабочая тетрадь является составной частью учебно-методического комплекта «Английский язык» для 10—11 классов общеобразовательных учреждений. Она содержит упражнения, направленные на отработку и закрепление лексического и грамматического материала, изученного в классе.
Рабочая тетрадь может использоваться как на уроке, так и для самостоятельных занятий дома.

New Millennium English 10, Teachers Books.

Фрагмент из книги:
Discourse analysis Linguistics the study of continuous stretches of language, both in speech and writing, to discover their structure, and the features, which bind sentences in a sequence. For example, cohesion is created by the use of the pronouns she and him in the sequence Anne met Peter yesterday. She was surprised to see him. (Chambers Encyclopedic English Dictionary).

Астрономия, 10-11 классы, Методическое пособие, Засов А.В., Сурдин В.Г., 2020.

   Методическое пособие к учебнику А. В. Засова, В. Г. Сурдина включает тематическое планирование курса астрономии, поурочные разработки и методические комментарии к наиболее сложным темам курса. В пособии приводятся рекомендации по проведению промежуточного и итогового контроля уровня достижения планируемых результатов, по организации проектной деятельности учащихся с учётом дифференциации обучения.